【摘 要】
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随着年级的升高,数学课堂越显沉闷,教师与学生之间,学生与学生之间的交流不够.沉默安静的课堂固然是学生听讲的先决条件,但是如何改变缺乏互动的学习状态,提高学生的课堂参与
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随着年级的升高,数学课堂越显沉闷,教师与学生之间,学生与学生之间的交流不够.沉默安静的课堂固然是学生听讲的先决条件,但是如何改变缺乏互动的学习状态,提高学生的课堂参与积极性,却是教师急切需要解决的问题.本文中我将结合实践调查研究,从沉默课堂的现状分析及调动学生课堂参与积极性的可行性策略两方面,寻找打破课堂沉默,打造学生乐学、教师乐教,快乐成长的活力课堂的实践方法.
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