【摘 要】
：
判别纠错题,是给出题目及其解答过程,但这个过程里隐含着命题者故意设置的“陷阱”,有的是概念不清,考虑不周,方法不当,有的是公式、法则、性质等用错.题目要求对解答过程的
【机 构】
：
贵州省剑河县第二中学,贵州省剑河县第二中学 556400,556400
论文部分内容阅读
判别纠错题,是给出题目及其解答过程,但这个过程里隐含着命题者故意设置的“陷阱”,有的是概念不清,考虑不周,方法不当,有的是公式、法则、性质等用错.题目要求对解答过程的正确与否给出判断识别,正确的过程要求完善理由,错误的过程要求找出原因,并给出
Judgment error correction is to give the title and its solution process, but this process implies the intention of the proposition set by the “trap”, some of the concept is unclear, ill-conceived, improper method, some of the formula, law, nature, etc. Wrong. The topic asks to judge whether the solution process is correct or not. The correct process requires perfect reasons. The wrong process requires finding the cause.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘 要：当下初中生生命教育的缺失，在中学教育中实施生命教育显得尤为紧迫。而作为最重要文化载体的语文学科，在生命教育中有着举足轻重的地位。因此，在初中语文阅读教学中实施生命教育，引导中学生学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。阅读教学回归到生命教育，引导学生成为对社会有用的人和幸福的人。 关键
新课程教学理念大力倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习形式。在新课程改革的背景下，教师要蹲下身子与学生对话。“对话”体现了“关注每一位学生发展”的新课程核心理念。而学生与文本对话最能体现自主学习的理念。我们应鼓励学
Y445机械桥塞由于其座封简单、密封可靠、操作方便,在华庆油田水平井堵水、套破井治理工艺中应用广泛,但在现场应用过程中也一定程度上存在打捞难等技术不足。针对Y445可捞机
摘 要： 初中语文教材之篇篇目目篇幅已大大超过小学，对初中学生阅读哪些长篇作品需要进行研究，思考其应对策略。让初中学生多快好省地阅读显得尤其重要。本文对如何让学生迅速捕捉阅读信息进行思考，以解决学生阅读篇幅较长之作品的诸多问题。 关键词： 阅读信息 迅速捕捉 策略思考 平时的阅读教学，我们总感到学生不能跟上老师阅读教学的节奏和步伐，对文本的阅读感悟总让人感到所教的学生有些迟钝。是学生迟钝还是教
为审查建设资金招投标的合法性及工程造价的真实性，在实施工程造价控制时应合理评价建设效益，从而有利于提升建设项目的管理水准。作为审计部门，应认真审计工程造价，本文将就工程
地理信息系统与民航运作管理系统之间的有效结合,产生出"民航运输经济地理信息系统"。地理范围以内的基础信息、城市具体分布信息以及机场航线和航空公司等各种有效的数据信息都是这一系统的重点优势。本篇文章通过对地理信息系统的深入研究,分析其技术的研究应用,以及组件技术中GIS的发展应用和相关的发展趋势。强调了组件技术中GIS的各种优势,以及对各种方案的具体解析。
研制了一台用于Neutral Particle Analyzer(NPA)标定系统的高频离子源,对其性能参数进行了实验测量,得到引出束流与高频振荡器板压、引出电压及放电气压之间的特性曲线,对影
1999年8月2日号第13页报道:东京农工大学生命工学科教授小关良宏研究小组利用他们独自从在海底生长的热带植物之一红树中克隆出的耐盐性强化因子,成功地培育出耐盐性烟草.
摘 要：小学数学教学，作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动。新课程标准就指出：义务教育阶段的数学应突出基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人都学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。新课改为基础教育发展提出了更高要求，更加强调要全面提高小学数学教学质量，以达到新课程改革要求的目标。这就要求教师要善于运用多种策略，不断培养学生的实践能