"主题三部曲

来源 :课堂内外(小学教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nicolaskerry
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随着社会的发展,数学的地位和作用愈见凸显.但是,数学学习不仅仅是对知识的学习,还应该体现数学的价值,提升学生的数学文化素养.数学教学,要开展有助于学生在掌握知识的同时,领悟由学习内容反映出来的数学思想方法,理解数学文化价值的数学活动.
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方明是我国著名的播音艺术名家,也是新中国第二代播音群体的领军人物之一.他的许多播音作品广受听众的欢迎,成为播音专业院校的教材和典范.他的播音风格表现为“爱憎分明,刚柔相济,严谨朴实,亲切生动”的时代风格.
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随着现阶段高等教育以及全球信息化的飞速发展,远程移动学习和在线学习等如雨后春笋般日益普及.翻转课堂(flipped classroom)、MOOC(massive open online course)课堂以及SPOC(small private online course)教学模式等新型教学方法颠覆了传统的教学模式,促进教学逐步从静态走向动态,真正提高了学生的自学能力以及良好学习习惯的养成.基于SPOC的翻转课堂教学模式使教师和学生在一个“开放、共享、交互、协助”的空间,能全面增强课堂的互动性,形成以“
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11月17日,2021亚洲太平洋广播联盟奖颁奖大会于线上召开,第58届亚广联奖评选结果揭晓.rn大型文化类创新节目《典籍里的中国》,是中央广播电视总台精心策划、倾力打造的文化节目新标杆.
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口算在小学阶段占有非常重要的地位,是每个学生都要掌握的基本技能.如何开展口算教学更高效,使学生更熟练掌握,是每一位教师都在思考的问题,在课程标准中只有对口算教学、计算教学的一个整体要求,但是具体怎样教,学生该怎样学,并没有一个明确的标准,因此,在口算教学中难免会出现各种问题,经过调查分析,主要集中在以下两个方面:教师的教和学生的学.本文针对学生在口算教学中出现的问题进行分析,制定解决策略.
目的 探讨基于成果导向教育(OBE)理念的以案例为基础的学习(CBL)联合小组合作学习(TBL)教学模式在法医临床学教学中的应用价值.方法 2020年9月—2021年7月,采用随机分层抽样法从本院法医学专业班级中抽取79名(A班:38名+B班:41名)学生作为研究对象,以班级为整体采用简单随机分组——抽检法设置研究组(B班:41名)与对照组(A班:38名),对照组学生采用传统的讲座式教学,研究组学生接受OBE理念下的CBL联合TBL的双轨教学.对比两组阶段性考核与期末考核成绩,学期初、末自我效能感、学习能
目的 探讨以案例为导向(CBL)、以问题为中心(PBL)、以团队为基础(TBL)三轨联合教学模式在PICU临床护理教学中的应用效果.方法 将2018年1月—2019年12月在本院PICU实习的90名大专护生作为研究对象,按照实习时间分成两组,每组45名.对照组护生采用本院PICU常规临床护理教学模式,干预组护生采用CBL、PBL、TBL三轨联合教学模式.实习结束后,对两组护生的理论成绩、操作技能、临床护理综合能力以及教学效果进行比较.结果 实习结束后,干预组护生的理论和操作成绩均明显高于对照组(P<0.0
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