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临床护理教育是护理专业教学的重要环节，教学质量的优劣、重视与否，在一定程度上直接影响到护生临床实习的效果，在此阶段，护生对护理专业的认识将经历由理性到感性、由理论到实践的转变。其功能在于为护生提供真实的经历，从而形成护生自己的专业价值观和具有独特风格的临床工作方式。参照国外临床护理教育，结合临床实际，我们发现当前的临床护理教育与先进的护理教育理念和教育模式之间还存在一定程度的差距，若培养出来的学生知识面狭窄、缺乏必备的心理素质、修养及人文学知识，则无法适应从“以疾病为中心”的旧的护理模式向“以病人为中心”的整体护理模式的转变。笔者总结了近几年来的经验，就如何提高目前的临床护理教育水平做了一些探讨和实践，现将几点体会介绍如下：