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通过两组学生的评价表和教师的互评表，各自针对五个评估指标进行评价，然后根据数据量化后进行统计分析。为口腔医学实践教学的多元化考评制度提供依据。两组学生在口腔常见病的临床表现，诊断及治疗的掌握程度上无显著差异，但在其他评价指标及考试成绩方面比较差异有统计学意义（p
口腔医学实践教学的多元化考评制度的改革
【摘 要】
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通过两组学生的评价表和教师的互评表，各自针对五个评估指标进行评价，然后根据数据量化后进行统计分析。为口腔医学实践教学的多元化考评制度提供依据。两组学生在口腔常见病的
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第四医院口腔科
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2014年5期
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