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在二语习得领域中，学者们希望通过理论及实证研究来证实关键期的存在，但尚有一些关键性的问题没有得到解决。本文通过研读关键期理论的相关研究，指出现有的理论实证研究无法排除外在因素等变量对二语习得的影响，从而证明不存在关键期，外界因素如社会、教育背景、个人动机等因素将决定二语习得的最终语言水平。
论动机等外在因素对二语习得的影响——对The structure Of age：in search of barriers to second language acquisition 的评论
【摘 要】
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在二语习得领域中，学者们希望通过理论及实证研究来证实关键期的存在，但尚有一些关键性的问题没有得到解决。本文通过研读关键期理论的相关研究，指出现有的理论实证研究无法排除
【机 构】
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重庆大学外国语学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年26B期
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