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《中学数学月刊》1996年第1期,1997年第11期,1998年第5期分别刊登了函数f(x)=λ_1((x-a)~(1/2))+λ_2((b-x)~(1/2))(λ_1>0,λ_2>0,a0,λ_2>0, a
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在哲学常识“意识问题”中,有这样一段论述:“不仅正确的思想意识是客观存在的反映,就是错误的思想,荒诞的观念,……等也都是主观对客观的反映……。”这里的“意识”、“思
本文属北京市“中学生历史学习心理研究与教学对策”课题研究的成果之一。在该课题的研究和实践中，我们的思路是：以“活动促发展”为教学指导思想，以学生兴趣和内在需要为基础，在
本单元主要包括新文化运动、“五四”运动、中国共产党的创建和国民大革命等基本内容。 辛亥革命后,北洋军阀继续以封建主义思想禁锢人们的头脑;“一战”期间,中国民族资本
教学过程是教师教和学生学的能动过程，这就决定了教与学是一个密不可分的统一整体．教法和学法是这个统一整体的两个方面，教法对学法有指导性，学法对教法有依赖性，教法和学法之间还
5月30日,全国科技创新大会、中国科学院第十八次院士大会和中国工程院第十三次院士大会、中国科学技术协会第九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重召开。习近平总书记发表了
在解决物理问题的一般思维过程中，探求解法的核心是思维策略的选择和运用，当学生面对物理问题时，通常总是通过观察理解问题，抓住问题的特征进行广泛的联想、回忆．选择总体思路或入
“备课、上课、批改作业、辅导、考试”为教学之五环节，提高数学教学质量的关键在于认真地把握好以上每个环节，对于每个教师，当他上完一节课后的感受会比上课前备课的感受更深刻
本刊１９９９年第７期上刊登了徐光考老师的《课例２：平面直角坐标系》，给人耳目一新的感觉．在数学教学中，许多学生对数学不感兴趣，认为数学没意思．出现这种局面的原因固然是多方面的，但笔者认为
在改革开放的浪潮中,如何为知识分子提供一个良好的心理环境和有利条件,鼓励拔尖人才脱颖而出,这是依靠科技振兴企业中要考虑的一个重要问题。笔者带着对这个问题的思索,走