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目的:探讨PBL教学法在《护理管理学》教学中的应用及效果。方法:随机选择2008级护理专业本科生2班43名为实验组,1班40名为对照组,分别采用PBL教学法和传统教学法,课程结束后采用闭卷考试成绩和问卷调查进行教学效果评价。结果:实验组的病例分析成绩明显高于对照组(P<0.05),且实验组大部分同学认可PBL教学法在《护理管理学》教学中的应用。结论:PBL教学法能提高学生学习的兴趣,培养学生的团队意识和收集资料、分析和解决问题的能力,从而提高教学效果。