利用微课辅助教学，能够合理地安排小学信息技术课堂的内容和时间，能够为教师和学生提供更多的交流机会，这种教学模式也更好地促进了学生对操作性知识的掌握。
　　一、微课的概念及特点
　　微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程。微课有着自身的特点：首先，微课的设计和制作围绕某个目标展开，具有主题明确、教学目标单一、教学内容精简、知识点针对性强的特点。其次，在授课方式上，微课以教学视频、音频等为载体，学生可根据需要反复观看。第三，微课的授课时长在十分钟以内，其课容量小，没有时空的限制，有利于移动学习和个性化学习。
　　二、制作微课的原则
　　微课的核心是教学设计。微课的教学设计要简洁、直观、有效，能够把学生的注意力吸引到教学内容上去。在对微课进行设计与开发时，教师如果使用录屏软件或其他相关软件进行剪辑、编辑，会让教师对微课的制作更加得心应手。优质的微课资源，要有完整的教学过程，尤其是对操作过程的讲解。在视频中，教师要将关键的教学过程清晰地呈现出来，重点操作过程应重点列出，以保证给学生留下深刻的印象。在学习重难点时，教师可提示学生暂停微课，用微课任务学习单来引导自己的学习活动，进行自主探究。在微课结尾，教师要有一个简短的总结，概括本节微课的内容要点，以便帮助学生梳理学习思路。
　　三、利用微课转变传统信息技术课堂教学方式
　　微课的设计与制作需要结合学科的特殊性。小学信息技术课程主要是围绕知识技能进行学习的，因此，信息技术课程更应该注重操作性、实用性、趣味性和创新性。利用微课对信息技术课程知识点进行讲解和操作步骤进行演示，能够使学生均等地享受到优质的教育资源。
　　我在教学四年级下册信息技术课程《皮影艺术》一课时，提前依据教学目标、教学重难点、本校学生的实际情况等，搜集相关的皮影资料，制作微课，设计本课的任务学习单，并引导学生进行课前思考。微课能够为学生提供直观的皮影戏片断，有助于激发学生的学习兴趣，为学习本课知识做铺垫。在本课教学中，插入剪贴画、对剪贴画进行移动、缩放等内容对于学生来说是新知识，教师可针对这些知识，分别制作相应的微课视频，供不同层次的学生学习，这种教学方式大大提高了学生的学习效率。
　　将微课引入到信息技术课程教学中，可以为学生创造一种真实的教学情境，提高学生的学习兴趣，使教学变得活泼和高效。教师可通过自主学习的形式，要求学生学习相关教学内容，培养学生的自主学习能力。总之，科学、合理的微课设计，能够给师生提供更多的“教”与“学”的自由，有助于在创新中提升学生的综合素养。
　　（作者单位：青海省西寧市西关街小学）
　　（责任编辑：赵静）