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在中学英语教学中任务的运用存在两种偏差:任务的误解与滥用和片面强调做事.这两种偏差分别导致教师迷失对任务先进性的认识和丧失主导作用.任务的先进性在于为学生提供真实交际的语言活动,培养学生真实的语言交际能力.教师在实施任务型教学中的主导作用体现在提供语言输入、精心设计任务和组织任务实施三个方面.
中学英语教学中任务运用的偏差
【摘 要】
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在中学英语教学中任务的运用存在两种偏差:任务的误解与滥用和片面强调做事.这两种偏差分别导致教师迷失对任务先进性的认识和丧失主导作用.任务的先进性在于为学生提供真实
【机 构】
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浙江省严州中学（新安江校区）
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2005年6期
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