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摘 要：在教育信息化背景之下，加强信息技术与体育教学的融合已经成为教育改革的必经之路。体育教学要积极转变思想观念，迎接教育信息化带来的挑战，努力提高信息素养，善于利用信息技术辅助教学，从而进一步提高体育教学质量，使体育教学迈向多元化发展。教育信息化概念最早出现在20世纪90年代。在教育领域中应用现代信息技术就可以实现教学改革。因此，教育信息化具有动态特点，将其与高校体育教育专业相结合，就可以实现体育教学改革。体育教育专业的重要性不言而喻，在这一专业中融入信息技术可以使人才的培养更有针对性，符合学生的成长与学习需求。
关键词：教育信息化 体育教育专业 教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（a）-0-02
1 体育教育专业学生培养现状
体育专业通常会有明确的人才培养目标，学生通过学习专业、系统的体育课程可以提高身体素质，具备专业的体育技能，从而进一步提高综合素质，在未来的生活和工作中会有很强的竞争力。不过，目前我国体育教育专业的学生的文化层次有待提升。教师在教学中突出运动技术讲解，轻视文化课；理论知识偏多，实践环节偏少，导致学生的实践能力有待提升。
体育专业的学生除了要具备专业的体育技能之外，还要有终身体育的理念，具备完善的人格和创新能力，积极参加各种体育社会活动。目前，体育教育专业的学生综合能力有待提高，在实际工作中还存在不足，其能力与社会需求不相匹配。体育教育学生素质的高度取决于教师是否专业，实际上，还有一部分教师的实践能力有限，在授课过程中侧重理论知识传授，缺乏有效的教学方法，学生缺乏充分的锻炼，久而久之，学生的专业能力有待提升，就会降低体育教育质量。
2 体育教育教学中应用信息技术的现状
在体育教育专业中融入信息技术是体育教学必然发展趋势。当前体育教育迫切需要改革，这就需要通入教育信息化理念，改变传统教学模式，提高教学质量。不过，在实际应用过程中，体育专业的教师缺乏信息化教学理念，没有充分认识到信息技术的作用，这样就会导致体育教育信息化教学并没有发挥出充分的作用，缺乏内涵。在国内缺乏体育教学与信息技术的应用理论研究，相应的理论体系有待完善。因此，要明确体育教育与信息技术相结合的发展方向。比如，可借鉴国外先进的教学模式，比如PSI模式、JITT模式；采用翻转课堂、微课、慕课等先进的授课方式提高体育教学质量；借助先进的多媒体信息技术和设备辅助体育教学，直观展现知识；建立专业的体育课程网站与资源分享平台，使学生和教师能够在第一时间获得相应的资源。明确教学改革方向，就可以有针对性开展信息化教学，提高教学质量。在实际探索中，体育教学改革缺乏有效的针对性，在应用信息技术上容易陷入形式主义，这样就使得体育教学问题重重。由此可见，体育教学改革要明确思路，正确实现教育信息化。
3 体育教学改革的思路
在教育信息化背景下，体育教育专业教学改革需要有目的，明确思路。要提高体育教师的素质，使其具备良好的信息化素养。学校要对教师开展信息技术应用培训，使教师能够掌握扎实的信息技术基础知识与应用能力，提高教师的综合素质。学校要引导教师具备良好的学习意识，注重自我能力的提升，积极吸收和掌握先进的知识。
要建立完善的信息网络，实现体育教学改革。在教育信息化背景下，学校要建立与体育教育专业相关的网络平台。建设数字校园、远程教育平台、多媒体教室，使體育教学信息化建设更上一层楼，从而实现教育改革。学校重视教育信息化建设，就可以为体育教学改革提供良好的物质基础。此外，高校要积极开发各种先进的教育资源，全面保证体育教学内容更加丰富、充实，与时俱进。要实现信息资源共享，将软件资源和管理信息资源进行明确分类，这样就可以有效改善体育教学现状，为教师和学生提供更多的选择。通常，软件资源作为教师常规教学的这主要信息途径与载体，正发挥出其他教学资源所无法替代的优势。管理信息资源则主要是将信息技术与教学管理有机结合，该资源能够在信息化教学中发挥出有效的作用，进一步提高体育教学质量。
由此可见，为了实现体育教学改革，就要融入教育信息化理念，明确教学改革思路，使体育教学能够做到与时俱进，实现对学生全方位的培养。
4 教学信息化背景下体育教学改革措施
4.1 转变教学理念
在教育信息化背景下进行体育教学改革，就需要教师明确教学理念，确保教学可以做到与时俱进。体育教师要转变传统的教学思想，就需要改变在体育教学中重视体育技能的意识，侧重提高学生的综合能力。在教育过程中要有与时俱进的思想，确保教育模式符合时代发展的需求，融入有效的信息技术，实现有效的资源共享，实现真正的体育教学改革。
4.2 利用互联网改进教学模式
在教育信息化背景下，体育专业若要实现教学改革就需要有效的平台。这一平台主要是利用互联网和信息技术搭建，需要学校大力支持。高校体育教师要不断提高自身综合素质，具备良好的信息素养，这样就可以真正提高教学效果。由于传统的教学侧重对体育技能进行传授，却忽视对学生综合能力的培养，因此，建设先进的互联网平台可以改进教学现状，明确学生的需求，教师也可以借助平台开展授课，实现信息化教学。
学生可以在互联网平台上根据自己的爱好选择喜欢的课程，教师可以挑选先进的网络资源使教学更有针对性和实效性。要通过课程使学生了解体育学习的意义，这样就可以明确目标，积极掌握技术，树立终身体育的意识。教师可以通过视频、观看比赛等方式激发学生的学习兴趣，使学生了解前沿信息，对体育充满浓厚的兴趣。
要有明确的评价与反馈机制，了解教学改革的效果，这样就可以更好地提高教学质量。可通过管理信息网对教学进行评价，明确评价指标，这样就可以提高评价的公正性和客观性。还要融入学生的评价，这样可以保证评价更加全面。要合理设计评教表，引导学生定期填写，从而得到有效的评价反馈。教师通过评价结果可以对教学进行反思，并加以改进。
4.3 改善学习方式
要进一步改进教学模式和学习方式，使大学体育教学顺利实现改革。教师可以引导学生利用信息校园进行学习，通过手机就可以随时随地进行学习，比如，微信、校园论坛都可以促进学生具备自主学习的意识。
4.4 充实教学内容
为了提高学生学习的积极性，就要不断丰富教学资源，使教学内容不再单一。教师可以根据每节课的内容适当融入其他教学资源，资源的形式可不拘一格，如视频、图片、音频、课件，通过这些资源展现教学内容，能够使单调的授课变得更加丰富多彩，从而有效提高教学质量。
5 结语
综上所述，为了实现体育专业教学改革，就需要融入教育信息化理念，提高体育教师的素质，使其具备良好的信息素养。教师要积极改变传统教育模式，采用先进的信息技术辅助教学，以学生为本，明确改革思路，方可实现有效的信息化教学，提高体育教学质量。
参考文献
[1] 顾金龙.高职体育教学模式在信息化时代下的改革发展[J].知识经济，2018（13）：130.
[2] 周利，黄艳.关于信息化教学为导向的高职实用性体育课程改革探讨[J].智库时代，2018（26）：148，152.
[3] 蔡晓菲，谢永力.“互联网+”时代背景下的高校体育信息化教学改革[J].盐城师范学院学报：人文社会科学版，2018，38（3）：119-121.
关键词：教育信息化 体育教育专业 教学改革
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（a）-0-02
1 体育教育专业学生培养现状
体育专业通常会有明确的人才培养目标，学生通过学习专业、系统的体育课程可以提高身体素质，具备专业的体育技能，从而进一步提高综合素质，在未来的生活和工作中会有很强的竞争力。不过，目前我国体育教育专业的学生的文化层次有待提升。教师在教学中突出运动技术讲解，轻视文化课；理论知识偏多，实践环节偏少，导致学生的实践能力有待提升。
体育专业的学生除了要具备专业的体育技能之外，还要有终身体育的理念，具备完善的人格和创新能力，积极参加各种体育社会活动。目前，体育教育专业的学生综合能力有待提高，在实际工作中还存在不足，其能力与社会需求不相匹配。体育教育学生素质的高度取决于教师是否专业，实际上，还有一部分教师的实践能力有限，在授课过程中侧重理论知识传授，缺乏有效的教学方法，学生缺乏充分的锻炼，久而久之，学生的专业能力有待提升，就会降低体育教育质量。
2 体育教育教学中应用信息技术的现状
在体育教育专业中融入信息技术是体育教学必然发展趋势。当前体育教育迫切需要改革，这就需要通入教育信息化理念，改变传统教学模式，提高教学质量。不过，在实际应用过程中，体育专业的教师缺乏信息化教学理念，没有充分认识到信息技术的作用，这样就会导致体育教育信息化教学并没有发挥出充分的作用，缺乏内涵。在国内缺乏体育教学与信息技术的应用理论研究，相应的理论体系有待完善。因此，要明确体育教育与信息技术相结合的发展方向。比如，可借鉴国外先进的教学模式，比如PSI模式、JITT模式；采用翻转课堂、微课、慕课等先进的授课方式提高体育教学质量；借助先进的多媒体信息技术和设备辅助体育教学，直观展现知识；建立专业的体育课程网站与资源分享平台，使学生和教师能够在第一时间获得相应的资源。明确教学改革方向，就可以有针对性开展信息化教学，提高教学质量。在实际探索中，体育教学改革缺乏有效的针对性，在应用信息技术上容易陷入形式主义，这样就使得体育教学问题重重。由此可见，体育教学改革要明确思路，正确实现教育信息化。
3 体育教学改革的思路
在教育信息化背景下，体育教育专业教学改革需要有目的，明确思路。要提高体育教师的素质，使其具备良好的信息化素养。学校要对教师开展信息技术应用培训，使教师能够掌握扎实的信息技术基础知识与应用能力，提高教师的综合素质。学校要引导教师具备良好的学习意识，注重自我能力的提升，积极吸收和掌握先进的知识。
要建立完善的信息网络，实现体育教学改革。在教育信息化背景下，学校要建立与体育教育专业相关的网络平台。建设数字校园、远程教育平台、多媒体教室，使體育教学信息化建设更上一层楼，从而实现教育改革。学校重视教育信息化建设，就可以为体育教学改革提供良好的物质基础。此外，高校要积极开发各种先进的教育资源，全面保证体育教学内容更加丰富、充实，与时俱进。要实现信息资源共享，将软件资源和管理信息资源进行明确分类，这样就可以有效改善体育教学现状，为教师和学生提供更多的选择。通常，软件资源作为教师常规教学的这主要信息途径与载体，正发挥出其他教学资源所无法替代的优势。管理信息资源则主要是将信息技术与教学管理有机结合，该资源能够在信息化教学中发挥出有效的作用，进一步提高体育教学质量。
由此可见，为了实现体育教学改革，就要融入教育信息化理念，明确教学改革思路，使体育教学能够做到与时俱进，实现对学生全方位的培养。
4 教学信息化背景下体育教学改革措施
4.1 转变教学理念
在教育信息化背景下进行体育教学改革，就需要教师明确教学理念，确保教学可以做到与时俱进。体育教师要转变传统的教学思想，就需要改变在体育教学中重视体育技能的意识，侧重提高学生的综合能力。在教育过程中要有与时俱进的思想，确保教育模式符合时代发展的需求，融入有效的信息技术，实现有效的资源共享，实现真正的体育教学改革。
4.2 利用互联网改进教学模式
在教育信息化背景下，体育专业若要实现教学改革就需要有效的平台。这一平台主要是利用互联网和信息技术搭建，需要学校大力支持。高校体育教师要不断提高自身综合素质，具备良好的信息素养，这样就可以真正提高教学效果。由于传统的教学侧重对体育技能进行传授，却忽视对学生综合能力的培养，因此，建设先进的互联网平台可以改进教学现状，明确学生的需求，教师也可以借助平台开展授课，实现信息化教学。
学生可以在互联网平台上根据自己的爱好选择喜欢的课程，教师可以挑选先进的网络资源使教学更有针对性和实效性。要通过课程使学生了解体育学习的意义，这样就可以明确目标，积极掌握技术，树立终身体育的意识。教师可以通过视频、观看比赛等方式激发学生的学习兴趣，使学生了解前沿信息，对体育充满浓厚的兴趣。
要有明确的评价与反馈机制，了解教学改革的效果，这样就可以更好地提高教学质量。可通过管理信息网对教学进行评价，明确评价指标，这样就可以提高评价的公正性和客观性。还要融入学生的评价，这样可以保证评价更加全面。要合理设计评教表，引导学生定期填写，从而得到有效的评价反馈。教师通过评价结果可以对教学进行反思，并加以改进。
4.3 改善学习方式
要进一步改进教学模式和学习方式，使大学体育教学顺利实现改革。教师可以引导学生利用信息校园进行学习，通过手机就可以随时随地进行学习，比如，微信、校园论坛都可以促进学生具备自主学习的意识。
4.4 充实教学内容
为了提高学生学习的积极性，就要不断丰富教学资源，使教学内容不再单一。教师可以根据每节课的内容适当融入其他教学资源，资源的形式可不拘一格，如视频、图片、音频、课件，通过这些资源展现教学内容，能够使单调的授课变得更加丰富多彩，从而有效提高教学质量。
5 结语
综上所述，为了实现体育专业教学改革，就需要融入教育信息化理念，提高体育教师的素质，使其具备良好的信息素养。教师要积极改变传统教育模式，采用先进的信息技术辅助教学，以学生为本，明确改革思路，方可实现有效的信息化教学，提高体育教学质量。
参考文献
[1] 顾金龙.高职体育教学模式在信息化时代下的改革发展[J].知识经济，2018（13）：130.
[2] 周利，黄艳.关于信息化教学为导向的高职实用性体育课程改革探讨[J].智库时代，2018（26）：148，152.
[3] 蔡晓菲，谢永力.“互联网+”时代背景下的高校体育信息化教学改革[J].盐城师范学院学报：人文社会科学版，2018，38（3）：119-121.