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2004年,高中设置信息技术课程的学生进入高校,大学的计算机基础教育不再从零起点开始.本文针对目前高校非计算机专业计算机基础教学"三个层次"中的第一层次--计算机文化教育面临的现状进行了分析,提出必须对其进行及时调整和改革,以适应新形势;同时根据自身的教学实践总结提出了六点应对措施.
当前高校计算机文化教育的思考与探索
【摘 要】
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2004年,高中设置信息技术课程的学生进入高校,大学的计算机基础教育不再从零起点开始.本文针对目前高校非计算机专业计算机基础教学"三个层次"中的第一层次--计算机文化教育
【机 构】
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中国海洋大学
【出 处】
：
高等理科教育
【发表日期】
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2005年6期
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