花园小学由于建校时间短、规模发展快，学校的师资队伍呈现出一种特殊的结构：代课教师多、返聘教师多、年轻教师多。
　　2005年。刚刚升人毕业班不久的六年级一班数学老师因保胎回家休假了。了解到这一情况，因为担心毕业班换老师影响教学质量，家长们相约来到学校。要求给个明确说法。面对压力，年近六旬的返聘教师宦老师主动请缨。面对家长们疑惑的目光，我底气十足地告诉大家：“一个月见成效!”几个月后学生毕业了，孩子们以优异的成绩升人高一级学校。该班近30名家长又一次涌向了学校，喜悦难以掩饰，举动近乎张狂，有的说要请电视台，有的提议要开庆功会，有的直言要集体宴请老师、校长，还有的提出要在校园里竖一座碑。他们为自己的孩子拥有这样的老师而庆幸，为学校培养出这么多优秀学子而骄傲。
　　其时，花园小学共有16位返聘离退休教师，平均年龄60有加，每月工资仅700元。分工把关语数各个级段，工作量不可谓少，但无论严寒酷暑，还是风雨交加，他们没有一天离开课堂。饱满的热情、高度的责任感、娴熟的技艺、高效的节奏，潜移默化地感召、影响着学校的年轻教师。
　　在我校，二三十岁的年轻人占了教师总数的三分之二强，而其中女教师又占了相当的比例，这两年她们都已进入了生育年龄，几乎每年都有七八个教师生养休假。但打开年轻妈妈们的休假记录，你会惊奇地发现，几乎没有一个教师休满产假，提前一个月、两个月上班的比比皆是，其中休假最短的莫艳蓉老师，如果除去暑假，她只休息了20天……
　　有媒体记者在了解到这个“杂牌军”强大的战斗力和忘我的奉献精神后，百思不得其解：花园的教师为什么这么玩命?老师们如此激情向上的动力是什么?就连省市几位教育专家也感慨万分，并进行过实地探访。一位返聘老教师说：“临近寒假，天降大雪，陈校长反复叮嘱我们每天上下班一律设法打的，并且预支给我们每人一百元的打的费。这样的校长，真比我们的子女还要亲!”一位休产假的老师说：“花园的氛围非常和谐，提前到校上班心里更踏实。更是一种享受!”年轻教师说：“陈校长就像一团火，开会时，从不吝表扬人、鼓励人，平时接触时，从来不吝关心人、感召人；评优评先时，从来不吝欣赏人、器重人!”
　　我是这样思考的。作为一名学校管理者，一定要深谙管理的“大道”。要深明教育之“高德”。当这两者有机融合时，它就找到了共振点，也就自然孕育出了最为和谐的校园文化。文化才是一所学校最具竞争力的核心要素。