【摘 要】
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孩子的被吃与吃人是《狂人日记》揭露礼教制度弊害这一主题的重要组成部分。它深刻揭示了“礼教吃人”的普遍性和残酷性。除此之外,它也是鲁迅先生将“礼教吃人”这一概念体
【机 构】
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上海财经大学人文学院,海南省妇女/性别研究与培训基地,海南师范大学图书馆
【基金项目】
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海南省哲学社会科学规划课题“跨时段的历史空间及精神空间对话:四十年代小说与‘人的文学’新变”(HNSK(YB)18-34)
论文部分内容阅读
孩子的被吃与吃人是《狂人日记》揭露礼教制度弊害这一主题的重要组成部分。它深刻揭示了“礼教吃人”的普遍性和残酷性。除此之外,它也是鲁迅先生将“礼教吃人”这一概念体验化、形象化的手段,使文化意义上的吃人化为具体可感的故事。“没有吃过人的孩子,或者还有?”这一设问显示出鲁迅先生对于启蒙前景的疑虑。但这种疑虑并非是对启蒙本身的否定,而是鲁迅先生对启蒙超出同人的深远认识:吃人的礼教制度不是靠一次急促的新文化运动就能完全颠覆,需要长期的韧性战斗。
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