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摘
数学教学中数学思想、数学活动的应用
【摘 要】
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摘 要：在小學数学教学过程中，数学思想和数学活动是核心和关键，对提高教学质量，提高学生数和学习成绩具有十分重要的作用和意义。过程中，学生通过数学活动，可以熟练地进行数学思想，提高自己的解题能力，在解题过程中，不断总结经验，对未来系统学习数学有很大的裨益。 关键词：数学思想;数学活动;小学数学;教学运用 一、做好课前准备工作 在实际的数学教学工作中，教师应采取合理的手段，将数学思想和活动科学地
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
摘 要：近年来，小学数学教学开始注重小组合作学习，小组合作教学是小学数学教学模式创新的方法之一，也是新课程改革提出后教学方法创新的产物。本文对小组合作学习在小学数学教学中应用的意义和所存在的问题进行了探讨，并提出相应的应用策略。 关键词：小学数学;小组合作;教学 一、小组合作学习在小学数学教学中应用的意义 小学生年龄小，智力发展不成熟，思维能力有限，容易对学习产生疲怠。小组合作学习可以让学生
摘 要：数学核心素养的培养对于提高小学生数学能力至关重要，现如今，由于种种原因，数学核心素养培养工作在小学数学的实际教学过程中并没有良好地被落实。在这一形势下，小学数学教师需要打破传统教学观念，充分融合核心素养和数学素养，根据教学内容创新教学模式，挖掘课堂趣味性，让学生可以从数学学习中获得快乐，产生学习兴趣，在兴趣的驱使下，每一个学生都可以充分参与教学活动，从而充分提高核心素养。 关键词：小学数
摘 要：本文围绕小学阶段的数学教学工作，就小组合作教学模式的应用问题展开简要的探析，就小组合作教学模式的诸多要求以及相应的优化内容进行思考。 关键词：小组合作学习;小学数学;教学应用 一、引导学生积极参与 在学生主体意识发展到一定程度之后，学生的主体性也会得到充分的体现，主体意识受限于个体思维能力以及自我意识的发展，在学生的学习过程中，如果仅凭自己的努力，往往难以达到理想的学习效果，但是如果
5G时代,公共图书馆儿童阅读服务创新面临的机遇与挑战并存。公共图书馆应通过重塑儿童阅读服务思维模式、完善资源体系、优化空间格局和建设专业团队等举措,应对其在儿童阅读服务理念、资源、空间及馆员专业素养等方面面临的现实挑战,更好地借5G发展之东风,实现儿童阅读服务跨越式创新发展。
摘 要：教师在小学数学的教学过程中如何吸引学生的注意カ是十分关键的，能否调动学生在课堂教学中的积极性将直接影响着课堂教学的效率。本文着重分析探讨了小学数学教学中的有效问题情境的创设，希望可以以此来更好地吸引学生在课堂中的注意力，调动其学习数学的积极性，提高小学数学教学的成效。 关键词：小学数学;问题情境;数学教学 一、密切联系生活实际创设问题 教师在进行情境问题创设时要结合实际生活，创设富有
近年来,我国十分注重红色教育培训产业的发展。龙岩市依托丰富的红色资源,大力推进红色教育培训发展,成为当前我国进行党性教育培训的重要地区。实践中,龙岩市在红色教育培训方面还存在一些亟待解决的问题,如内容形式单一、品牌影响力弱、产业链缺乏延伸性等。龙岩市红色教育培训工作应改变传统培训模式、打造沉浸式品牌、提升产业链,把红色教育培训产业打造成促进龙岩市社会经济实现高质量发展的重要产业。
摘 要：思维能力的培养备受学校教育的关注，是教师教学的重点问题，与数学课堂设计内容息息相关。教师需要全面提升学生的思维能力，突出他们在课堂上的主体地位，设计出优良的教学方式，确保学生知识结构的形成。 关键词：小学数学;思维能力;存在问题;实施策略 一、小学数学课堂教学培养学生思维能力存在的主要问题 1. 无趣的教材语言形式，阻碍了学生思维能力的发展。教材用直白的语言讲述数学问题，采用平铺直叙
摘 要：小学数学教学是小学课程中的一项重要的内容，进行趣味性教学有着巨大的现实意义，能够不断提升小学生的思维能力，能够促进小学生学习成绩的不断提高，能够更好地提升教师的教学能力。 关键词：数学课堂;趣味教学;策略探讨 一、趣味导入，打造活力课堂 对小学数学教学来说，课前导入是教学活动中的重要一环。作为学习数学的第一个环节，这也是提高学生学习兴趣、激发学生创造力和自主性的重要因素。如果未能进行
摘 要：三年级是小学语文学习的重要转折点，学生正式开始学习写作。对此，热爱写作的学生下笔如有神助，更加热爱语文学习;畏惧写作的学生则无从下手，甚至闻作文色变，开始厌倦语文课。本文结合自身一线教学经验，深入分析应该如何引导三年级学生爱上写作，学会写作，以期为今后作文教学水平提升提供参考。 关键词：三年级;作文起步;教学 一、培养学生的观察能力 艺术来源于生活，叶圣陶先生说：生活如源泉，文章犹如
摘 要：在学习小学数学的过程中，数形结合思想十分常见。在解答一些数学题时，也需要利用到这种数形结合的思想。所以，越来越多的教师认识到了在教学中渗透数形结合思想的重要性，并把这种思想和日常的课堂结合在一起，方便学生理解数学理论知识。学生也能够基于这种思想，在脑海中快速地建立完善的理论体系，并应用在数学解题中，这个过程学生的思维灵敏度也能够得到提升。但就当前的数学课堂来看，部分教师在渗透数形结合思想时