论文部分内容阅读
<正>新课程标准指出:教育要面向全体学生。而数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性,随着教学内容的增多和难度的增加,不可避免地会出现一部分"学困生"。这些学困生往往对学习缺乏兴趣,对上学持消极态度。大量学困生的产生不仅对学生自身的发展不利,同时也会影响班级的学风。下面我就结合自己多年的教学实践经验,谈谈我对转化学困生的看法。一、学困生形成的主要原因