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随着跨专业报考研究生的考生越来越多,跨专业研究生培养成为研究生教育研究的突出问题。基于学前教育专业硕士特点,结合贵州H高校的实际情况,分析跨专业背景学前教育专业硕士培养过程中面临课程学习、实践技能、论文撰写、职业选择等方面的困境,并探析困境的影响因素,最后从学校和学生两个层面提出培养路径,以期提高培养质量。