【摘 要】
：
新课改视角下,国内英语教育发生翻天覆地变化.越来越多的教师意识到,学生思维品质的培养,将会成为今后重要事情.本文将以新课标为基础,探索高中英语的新课标思维品质概念,分析思维品质培养重要性的同时,研究现阶段学生思维品质难以培养的原因.利用读前、读中以及读后三个环节,叙述高中英语阅读教育如何培养学生思维品质.高中英语的读前阅读教学,只有在足够有趣以后,才能提高学生的学习效果.读中则要呈现出探究性特征,让学生能够主动思考,内化知识.读后活动,需要将思维和语言融合到一起,展现学以致用的目标,提高学生思考和知识使用
论文部分内容阅读
新课改视角下,国内英语教育发生翻天覆地变化.越来越多的教师意识到,学生思维品质的培养,将会成为今后重要事情.本文将以新课标为基础,探索高中英语的新课标思维品质概念,分析思维品质培养重要性的同时,研究现阶段学生思维品质难以培养的原因.利用读前、读中以及读后三个环节,叙述高中英语阅读教育如何培养学生思维品质.高中英语的读前阅读教学,只有在足够有趣以后,才能提高学生的学习效果.读中则要呈现出探究性特征,让学生能够主动思考,内化知识.读后活动,需要将思维和语言融合到一起,展现学以致用的目标,提高学生思考和知识使用能力,达成高质量英语教育追求.
其他文献
本文主要从新时代凉山州彝族民歌在声乐教学中的创新思考分析进行阐述说明.彝族民歌是彝族文化的一项重要形式,在时代的发展当中彝族居民之间相互沟通、广泛相传.凉山州是彝族的主要聚集地,并且也是民歌的一项重要分歧点,因此在新时代的发展当中应当保证彝族民歌在声乐当中的创新.首先应当明确彝族民歌、声乐以及传统文化之间的概念,掌握彝族民歌的发展现状,从而保证彝族民歌在声乐当中可以发挥得淋漓尽致,让彝族民歌文化继续发扬壮大,保证在现代艺术当中具有一席之地.
在教学中如何贯彻落实“当代文化参与”学习任务群的要求,是使用统编本高中语文教材的关注点,必修上册第四单元要求围绕“家乡文化生活”开展语文实践活动,教科书中虽提供了相关思路、活动目标和学习资源,但本文结合项目式学习,为未来教学提出一些建议,以供参考探讨.
“形势与政策”课的实践环节,是大学生将形势与政策教育内化于心、外化于行的重要载体.通过对其重要意义、教学形式、授课内容、课时、师资及考察方式等方面的研讨,应用半结构式访谈对相关资料进行收集、分析、整理、归纳和提炼,并从其教学内容的来源、教学模式的改革、教学体系的建设三方面,对“形势与政策”实践教学提出了对策建议.
CIPP评价模式重视“评价为了改进”,通过背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个阶段,使教育者不断审视课程目标、课程内容、课程实施、学习成效之间的逻辑关系,改进各个环节.公共体育课是我国高校公共必修课的重要组成部分,要实现享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的总体课程思政目标.本文从CIPP评价模式出发,提供了一种崭新的公共体育课课程思政建设与发展路径.
高校是我国高等教育体系中的重要组成部分,肩负着培养和输送人才的职责.与此同时,高校也是一个人员密集的场所,校内所有人员往往来自各个地区,所以也是容易发生危机的地区.为了切实保障高校的安全,必须提前拟定应急预案,以应对各种可能发生的公共危机事件,将损失降至最低,还要关注学生在这一过程中受到的影响,重视其心理健康水平,并采取合理措施加以干预和引导,从而推动其健全发展.对此,本文主要研究了高校公共危机环境下对学生进行心理健康干预的相关策略.
池州因地处皖南山区的地理优势,在革命战争年代发挥了重要的地域作用,也逐渐形成了种类多样、富有特征的池州红色文化资源.池州本地高校在对新时代大学生开展党史学习教育过程中,可以充分利用好当地的红色文化资源,并将这一优质教育资源有效融入课内外教学和校园文化建设中,发挥能动性,传递正能量.本文以池州红色文化资源为研究载体,将红色文化资源融入高校党史学习教育理论与实践教学,利用二者之间的契合性,使池州红色文化资源有效转化为党史学习教育教学资源,创新大学生党史学习教育模式,进而增强高校党史学习教育的实效性.
在小学英语教学中,阅读教学属于必不可少的环节,也是影响教学质量的关键,而想要更好地培养学生综合素质,小学英语教师在开展阅读教学活动的时候,除了课内阅读之外,还需要更加重视学生课外阅读指导,通过课外阅读丰富学生的阅读量,开拓学生的视野,激发学生学习语文的兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯.因此,本文首先分析了小学英语课外阅读中存在的问题,然后探究做好小学英语课外阅读指导的意义以及具体的教学策略,以供参考.
《仪器制造技术》是高等院校测控技术与仪器专业开设的一门专业课,也是进一步提高测控学生专业技术能力重要课程.随着新一轮科技革命,传统的《仪器制造技术》教学方法已经不能适应“新工科”专业对测控专业人才培养的要求.本文浅谈的现有仪器制造技术的教学问题,针对“新工科”对测控专业人才的需求,提出了以学生为中心的教学思路,并利用现代化教学模式,如超星、慕课堂等网络工具教学,建立混合式教学新模式,同时提出改变考核方式、增加实践教学、把工程实践融入教学等教学改革措施.
直播电商是近几年兴起的新兴营销方式,因其有较好的购物体验而被消费者所喜爱.直播电商的快速发展需要大量的直播电商人才,催生了职业教育院校的直播电商人才培养.在乡村振兴背景下,政府非常重视农产品的经济效益,而直播电商是农产品和农副产品非常重要而且高效的一个销售渠道.本文基于乡村振兴背景下企业对直播电商人才的真实需求和直播的工作过程,提出了相应的《直播电商》课程内容设计,对《直播电商》课程教材设计与开发提供了参考,对促进职业院校直播电商人才培养和助力乡村振兴都具有积极的现实意义.
课程是人才培养的核心要素,加强课程建设对于促进地方高校人才培养质量提升和学生学习与发展具有重要意义.当前,“金课”建设成为了各高校的重要任务,但仍然存在着教师认知偏差、建设动力不足、学生参与意识淡薄、评价与考核机制不完善等问题,在以上问题背后,迫切需要相关政策和制度的支持.本文以G大学为例,通过加强课程大纲实施制度、教学评价与考核制度、政策保障及管理机制、条件保障机制的创新与完善,切实加强地方高校课程建设水平的整体提升,促进学生学习与发展,为高校开展“金课”建设提供参考.