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新一轮基础教育课程改革对教学理论研究产生了十分重大的影响,它对教学理论研究来说,首先是挑战,然后才是机遇。在基础教育课程改革的过程中,教学理论研究在挑战中不断进行反思,教学理论研究和教学实践的关系逐步由冲突走向融合,教学实践对教学理论研究的反向影响日增,在研究过程中人们也更加理性地看待西方教学理论,对教学理论进行本土化研究的呼声日益高涨。