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目前大学英语教学普遍存在学生为考级而学、教师为学生考级通过率而教，致使学用脱节，很多学生在通过四、六级外语考试后还不会应用的现象。这不符合修订后的《英语教学大纲》的要求，同时，这样培养出来的学生不可能具备发现新问题、运用新方法、提出新见解的能力，更不可能具备创新精神和实践能力。本文是以目前颇有影响的建构主义理论为指导，探索“英语语言与专业知识的融汇式教学”这一模式在非英语专业学生中的可行性。