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我在澳洲生活多年，是一个 6 岁孩子的妈妈，对比国内外关于“校园欺凌”的教育现状，颇有感触。在澳大利亚，学校每年都会围绕校园欺凌开展主题活动，今年的主题是：欺凌——采取行动，不要冷漠旁观！
无论是公立学校，还是私立学校，都有“反校园欺凌的教育计划”。我的儿子小辰从 3 岁上幼儿园起，学校就教导他们各种自我保护的技能。小辰上了小学，学校展开了一系列的“自我保护，尊重自己，尊重他人”的教育。这些教育的模式通常是孩子、学校和家长间的三方教育，即：学校教育孩子，同时也教育家长，家长根据学校的要求自我学习的同时对孩子进行再教育。
教育家长
每学期开学初，每位学生家长都会收到学校发来的关于预防欺凌的邮件，校方希望家长自行学习，并要求家长配合学校在家里对孩子强化教育。邮件内容包括以下几点：
①向家長讲解学校开展预防欺凌教育的初衷和目的。
②告知家长欺凌行为如何界定、欺凌行为的类型，欺凌行为对孩子心理、生理和一生的影响。
③请家长与孩子练习：如果孩子受到欺凌时，孩子应该采取什么行动。
④遇到校园欺凌事件，学校的教职员工有怎样的上报处理机制，他们具体会怎样做等。
邮件最后，学校还会告知家长：学校心理健康安全办公室已经对学前班到十二年级的学生做了一个全面的预防欺凌的调查。目的是弄清楚学生在学校是否感到安全，是否有焦虑，以及学生对欺凌的看法。他们在学校是否觉得被欺负，被欺负时能不能主动与老师交流自己的感受，老师是否对学生的情绪很关注等等。
教育学生
在每一个学年初，学校都会请专职老师把孩子们聚集到小礼堂，针对预防校园欺凌开讲座。老师用生动活泼的方式向学生解释什么是欺凌，如何识别欺凌，面对欺凌应该怎样做等。比如，老师当场演示，告诉同学们：当意识到自己受到欺负时，你该这么做：
①用手势阻止，并告知对方：“停下，我不喜欢你这样做！”或者说：“你这样说话令我感到不安全，请对我礼貌地说话。”
②马上离开，远离此人。
③请尽快告诉一个朋友。
④请尽快告诉老师或你信任的成年人。被欺负时，不要被动接受，做出相应的拒绝回应很重要，这样可以显示你的力量。当看到其他同学被欺负时候，不要冷漠，要采取行动。
譬如：
①以朋友的形象出现在被欺负的同学旁边，给他支持，让他知道他并非孤立一人。
②告诉欺负别人的同学：“这样的行为是恶劣的，请不要这样做！”
③向老师或其他可信任的成人报告欺凌行为，以保证所有人的安全。
除了通过讲课的方式告诉孩子具体方法，学校还专门设立心理疏导处，当学生出现不良行为时，这个学生就会被送到疏导处，有老师专门为该学生进行心理疏导和行为纠正。
与此同时，学校设置反思室，出现不良行为的学生，当老师界定为影响不好时，就会被送到“反思室”思考自己的行为，然后与老师谈话。
除此之外，学校还有对应的奖励机制。奖励卡上明确包括“行为、表现、态度”一栏，在这方面表现好的学生，会获得奖励卡，表现不好则会被扣分;奖励卡上分数会跟学生一学年的综合评分挂钩，这也在一定程度上约束了不良行为。
利用学校外部资源
早在 2003 年，澳大利亚相关部门就制定了《国家安全学校框架》（NSSF），这是澳大利亚第一份国家级别的安全学校建设指导政策。NSSF 从学生群体、教师群体、学校管理层、校本政策、校园文化、校本课程等九个方面制定了安全校园建设的核心标准。
此外，澳大利亚建立了很多由政府部门支持的组织和网站，比如，澳大利亚国家反欺凌中心、零欺凌澳大利亚基金会、“欺凌，不可以”组织、反欺凌网络组织等等，家长、学校、个人可以随时向这些机构咨询求助。
校园欺凌无疑是一个严重的问题，它给牵涉其中的学生、家庭带来深远的负面影响，无论是家庭、学校，还是社会，都应该重视起来，从教育和预防入手，给孩子打造一个阳光和谐的成长环境。
（责编
无论是公立学校，还是私立学校，都有“反校园欺凌的教育计划”。我的儿子小辰从 3 岁上幼儿园起，学校就教导他们各种自我保护的技能。小辰上了小学，学校展开了一系列的“自我保护，尊重自己，尊重他人”的教育。这些教育的模式通常是孩子、学校和家长间的三方教育，即：学校教育孩子，同时也教育家长，家长根据学校的要求自我学习的同时对孩子进行再教育。
教育家长
每学期开学初，每位学生家长都会收到学校发来的关于预防欺凌的邮件，校方希望家长自行学习，并要求家长配合学校在家里对孩子强化教育。邮件内容包括以下几点：
①向家長讲解学校开展预防欺凌教育的初衷和目的。
②告知家长欺凌行为如何界定、欺凌行为的类型，欺凌行为对孩子心理、生理和一生的影响。
③请家长与孩子练习：如果孩子受到欺凌时，孩子应该采取什么行动。
④遇到校园欺凌事件，学校的教职员工有怎样的上报处理机制，他们具体会怎样做等。
邮件最后，学校还会告知家长：学校心理健康安全办公室已经对学前班到十二年级的学生做了一个全面的预防欺凌的调查。目的是弄清楚学生在学校是否感到安全，是否有焦虑，以及学生对欺凌的看法。他们在学校是否觉得被欺负，被欺负时能不能主动与老师交流自己的感受，老师是否对学生的情绪很关注等等。
教育学生
在每一个学年初，学校都会请专职老师把孩子们聚集到小礼堂，针对预防校园欺凌开讲座。老师用生动活泼的方式向学生解释什么是欺凌，如何识别欺凌，面对欺凌应该怎样做等。比如，老师当场演示，告诉同学们：当意识到自己受到欺负时，你该这么做：
①用手势阻止，并告知对方：“停下，我不喜欢你这样做！”或者说：“你这样说话令我感到不安全，请对我礼貌地说话。”
②马上离开，远离此人。
③请尽快告诉一个朋友。
④请尽快告诉老师或你信任的成年人。被欺负时，不要被动接受，做出相应的拒绝回应很重要，这样可以显示你的力量。当看到其他同学被欺负时候，不要冷漠，要采取行动。
譬如：
①以朋友的形象出现在被欺负的同学旁边，给他支持，让他知道他并非孤立一人。
②告诉欺负别人的同学：“这样的行为是恶劣的，请不要这样做！”
③向老师或其他可信任的成人报告欺凌行为，以保证所有人的安全。
除了通过讲课的方式告诉孩子具体方法，学校还专门设立心理疏导处，当学生出现不良行为时，这个学生就会被送到疏导处，有老师专门为该学生进行心理疏导和行为纠正。
与此同时，学校设置反思室，出现不良行为的学生，当老师界定为影响不好时，就会被送到“反思室”思考自己的行为，然后与老师谈话。
除此之外，学校还有对应的奖励机制。奖励卡上明确包括“行为、表现、态度”一栏，在这方面表现好的学生，会获得奖励卡，表现不好则会被扣分;奖励卡上分数会跟学生一学年的综合评分挂钩，这也在一定程度上约束了不良行为。
利用学校外部资源
早在 2003 年，澳大利亚相关部门就制定了《国家安全学校框架》（NSSF），这是澳大利亚第一份国家级别的安全学校建设指导政策。NSSF 从学生群体、教师群体、学校管理层、校本政策、校园文化、校本课程等九个方面制定了安全校园建设的核心标准。
此外，澳大利亚建立了很多由政府部门支持的组织和网站，比如，澳大利亚国家反欺凌中心、零欺凌澳大利亚基金会、“欺凌，不可以”组织、反欺凌网络组织等等，家长、学校、个人可以随时向这些机构咨询求助。
校园欺凌无疑是一个严重的问题，它给牵涉其中的学生、家庭带来深远的负面影响，无论是家庭、学校，还是社会，都应该重视起来，从教育和预防入手，给孩子打造一个阳光和谐的成长环境。
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