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新美术课程标准将学习活动划分为四个学习阶段：“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”。在不同的学习阶段中，教学的方式方法，教学的内容标准，教学预期目标也各不相同。而信息技术尽管在制作手段，信息资源和展示平台上优势明显，但运用得是否恰倒好处却是能否促进教学目标的实现，能否优化课堂教学的关键。所以针对不同的学习阶段，我提出了不同的信息技术辅助教学模式。