【摘 要】
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课程情感价值的实现对于学生发展具有重要的意义,然而在课程实践中,课程的情感价值并没有得到充分实现。对课程的情感目标研究重视程度不够、科学主义背景下课程知识的片面选
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课程情感价值的实现对于学生发展具有重要的意义,然而在课程实践中,课程的情感价值并没有得到充分实现。对课程的情感目标研究重视程度不够、科学主义背景下课程知识的片面选择、教师专业素养难以满足相应需求、学业成就评价内容忽视情感因素是造成这种结果的阻抗因素。据此,我们应该采取有效的对策,包括加强课程情感目标的研究,彰显课程中的情感价值成分,提高教师认知与情感的融通能力,把情感作为重要的评价领域。
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