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春日融融，但早晚温差较大，稍不注意，随之而来的就是阵阵微微的寒意。
从昨天起，我的喉咙就一直隐隐地痛着，嗓子也有些干哑，鼻子难受地堵着，连说话都觉得有些困难。哎，这让人头疼的感冒又一次“光临”。
走在去教室的走廊上，我不免暗暗担心：班里这群小霸王们这堂课会不会借机“无法无天”呢？
走进教室，教室里依旧是吵闹声一片，孩子们互相追逐打闹，嘻嘻笑笑，尽情地享受着课间十分钟带给自己的快乐。很快，铃声响起，走上讲台，我嘶哑着嗓子说：“好了，坐下来吧。”这样的声音此时孩子们也许没听清。他们个个似乎都意犹未尽，但一听到铃声，还是快速跑回座位。
“现在，我们开始上课！”我尽力提高自己的“音响”。安静下来的孩子们终于听清了我的话。忽然，一个小淘气大声地问道：“老师，你怎么了？”我笑笑说：“老师今天感冒了，说不大声。”话语刚完，只见平日里调皮的孩子们你看看我，我看看你。蓦然的，教室安静了下来，很静很静。
这堂课似乎与以往有些不同，少了嬉闹而多了温馨，少了杂乱而多了规矩。“老师感冒了”这句话似乎是产生了一种无形的力量，孩子们用澄澈明亮的目光注视着我，每个人的小手都放得端端正正，他们用心听着，认真写着，积极发言。尽管我的声音很小，但是整个教室都可以清晰地听见。我的心仿佛被一种情绪牵着，看着孩子们安静专注的表情，看着孩子们眼中的关怀和渴求，我似乎觉得他们在守护我微弱的声音，于是我有些不知所措，因为心中期盼的课堂竟然在这个时候到来。此时的我，似乎是忘却了疼痛和疲劳。这一刻，只有我和孩子们。
这群孩子啊，我不禁轻笑出声来。——曾几何时，我为他们的淘气好动而深眉紧锁，又对他们的天真無邪而不觉莞尔。回想往日的课堂，总有那么几个小调皮，会让自己在授课过程中不知不觉中把声音提高几个分贝，来维持教学秩序。课堂上，总要不时地提醒他们静下心，集中注意力。而此时，本以为会有吵闹的课堂竟然如此的井然有序。我不免有些走神，往日那张张嬉笑的脸此时竟那般可爱生动，阳光透过窗户，跳上了孩子们的脸庞，每个人都被金光笼罩，像一个个可爱的天使。
一丝丝的暖意油然而生，面对着似乎是瞬间长大的孩子们，我觉得这节课上得是如此的成功。是啊，爱玩是孩子的天性，只是有时候对他们太苛求了。其实，课堂就如人生，只要有心境，随时随地都是美的。而在行进的路程中，我们往往错失风景，这都怪我们步伐太匆匆！感冒一次，身心都好像经受了一次爱的沐浴，其实爱是真的可以传递的。我如此想。
下课铃声响起，孩子们仿佛没有听见，仍旧安静地做着作业，我用最大的声音说了声“下课！”，又轻轻地对着孩子们说了声“谢谢”，我相信所有的孩子都听到了。
站在讲台边，我似乎忘记了离开。孩子们又恢复了那生龙活虎、天真活泼的天性，叽叽喳喳地追逐打闹。望着那些嬉闹的身影，看着他们灿烂的欢笑，我似乎觉得感冒根本没有来过。一群孩子围到我身边，仰起头，用关切的眼神望着我，纷纷替我“出谋划策”：“老师，感冒多喝水，就会好得快！”“老师，感冒多休息，不要太累哦。”……个个都是一副小大人的模样。我微笑着应答，“谢谢”二字又一次从心底涌起，但没有说出口，任由其在心田萦绕。
是啊，可爱的孩子们，老师该感谢你们，感谢你们给我带来的温度，带来的幸福。你们就是老师的春花，就是老师的秋实。你们好动但好学，你们调皮但懂事。在老师的心目中，你们的心是透明的，感情是真实的，是我学习的榜样。
当了许多年班主任，去年因校领导让我专心学校教研工作才卸下这副担子，但或许是“习惯成自然”吧，我还一直保持着对班级管理的关注和重视。面对这群顽皮的孩童，一味的训斥有时候可能会收到短暂的效果，但并不能让孩子们心服。在学生心里，老师不仅仅是知识的传播者，还是心灵的依靠者。面对学生，有时我们真的不必刻意地做什么，只要静下心来聆听他们的心声，分享他们的快乐，感知他们的烦恼，领会他们的真诚，便是对他们心灵的温馨抚慰。“风流不在谈锋健，袖手不言味正长”，我们对学生的倾听，是心与心默默的靠拢，是情与情悄悄的对流。这种真诚的心灵交往，更贴近教育的本真，而且往往能收到意想不到的效果。
《教育的智慧》一书，封底上的三句话平实而朴素：“我们从事同一个职业，教育学生；我们热爱同一个事业，塑造灵魂；我们拥有同一个心愿，当好人师。”正如林教授在书中所讲到的，如果没有爱，就没有教育；失去了对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣。在传道授业解惑的道路上，唯有在心与心的碰撞中，我们才能赢得学生的尊重，才能收获属于为人师的幸福时光。
曾几何时，在孩子们的中间我也收获了不少为师的幸福：雨中，匆匆赶上来的小小的身影，“老师，给你伞！”——稚嫩的童音时时在耳边回响；办公室里，面对我的劝导，羞愧地低下头的小男孩，“老师，我错了！”——诚挚的话语时时让我感动。
孩子们，在老师的心目中，你们就是一本永远也读不完的书。在这本书里，永远透着活力，永远充满乐趣，永远值得品味和珍藏。不错，此时此地，我欣喜地感受到了——这种简单而又不简单的教育智慧，清晰地感受到了——自己的内心腾起了丝丝的亮光。
走出教室，清风柔和缓缓吹过，迎面而来的，还有那阳光带给自己的浓浓暖意。是啊，感谢这次感冒，给予了我与学生心与心默默靠拢的契机，也使我对教育有了更深的领会。
（作者单位：浙江磐安县深泽乡中心小学）
责任编辑 黄佳锐
从昨天起，我的喉咙就一直隐隐地痛着，嗓子也有些干哑，鼻子难受地堵着，连说话都觉得有些困难。哎，这让人头疼的感冒又一次“光临”。
走在去教室的走廊上，我不免暗暗担心：班里这群小霸王们这堂课会不会借机“无法无天”呢？
走进教室，教室里依旧是吵闹声一片，孩子们互相追逐打闹，嘻嘻笑笑，尽情地享受着课间十分钟带给自己的快乐。很快，铃声响起，走上讲台，我嘶哑着嗓子说：“好了，坐下来吧。”这样的声音此时孩子们也许没听清。他们个个似乎都意犹未尽，但一听到铃声，还是快速跑回座位。
“现在，我们开始上课！”我尽力提高自己的“音响”。安静下来的孩子们终于听清了我的话。忽然，一个小淘气大声地问道：“老师，你怎么了？”我笑笑说：“老师今天感冒了，说不大声。”话语刚完，只见平日里调皮的孩子们你看看我，我看看你。蓦然的，教室安静了下来，很静很静。
这堂课似乎与以往有些不同，少了嬉闹而多了温馨，少了杂乱而多了规矩。“老师感冒了”这句话似乎是产生了一种无形的力量，孩子们用澄澈明亮的目光注视着我，每个人的小手都放得端端正正，他们用心听着，认真写着，积极发言。尽管我的声音很小，但是整个教室都可以清晰地听见。我的心仿佛被一种情绪牵着，看着孩子们安静专注的表情，看着孩子们眼中的关怀和渴求，我似乎觉得他们在守护我微弱的声音，于是我有些不知所措，因为心中期盼的课堂竟然在这个时候到来。此时的我，似乎是忘却了疼痛和疲劳。这一刻，只有我和孩子们。
这群孩子啊，我不禁轻笑出声来。——曾几何时，我为他们的淘气好动而深眉紧锁，又对他们的天真無邪而不觉莞尔。回想往日的课堂，总有那么几个小调皮，会让自己在授课过程中不知不觉中把声音提高几个分贝，来维持教学秩序。课堂上，总要不时地提醒他们静下心，集中注意力。而此时，本以为会有吵闹的课堂竟然如此的井然有序。我不免有些走神，往日那张张嬉笑的脸此时竟那般可爱生动，阳光透过窗户，跳上了孩子们的脸庞，每个人都被金光笼罩，像一个个可爱的天使。
一丝丝的暖意油然而生，面对着似乎是瞬间长大的孩子们，我觉得这节课上得是如此的成功。是啊，爱玩是孩子的天性，只是有时候对他们太苛求了。其实，课堂就如人生，只要有心境，随时随地都是美的。而在行进的路程中，我们往往错失风景，这都怪我们步伐太匆匆！感冒一次，身心都好像经受了一次爱的沐浴，其实爱是真的可以传递的。我如此想。
下课铃声响起，孩子们仿佛没有听见，仍旧安静地做着作业，我用最大的声音说了声“下课！”，又轻轻地对着孩子们说了声“谢谢”，我相信所有的孩子都听到了。
站在讲台边，我似乎忘记了离开。孩子们又恢复了那生龙活虎、天真活泼的天性，叽叽喳喳地追逐打闹。望着那些嬉闹的身影，看着他们灿烂的欢笑，我似乎觉得感冒根本没有来过。一群孩子围到我身边，仰起头，用关切的眼神望着我，纷纷替我“出谋划策”：“老师，感冒多喝水，就会好得快！”“老师，感冒多休息，不要太累哦。”……个个都是一副小大人的模样。我微笑着应答，“谢谢”二字又一次从心底涌起，但没有说出口，任由其在心田萦绕。
是啊，可爱的孩子们，老师该感谢你们，感谢你们给我带来的温度，带来的幸福。你们就是老师的春花，就是老师的秋实。你们好动但好学，你们调皮但懂事。在老师的心目中，你们的心是透明的，感情是真实的，是我学习的榜样。
当了许多年班主任，去年因校领导让我专心学校教研工作才卸下这副担子，但或许是“习惯成自然”吧，我还一直保持着对班级管理的关注和重视。面对这群顽皮的孩童，一味的训斥有时候可能会收到短暂的效果，但并不能让孩子们心服。在学生心里，老师不仅仅是知识的传播者，还是心灵的依靠者。面对学生，有时我们真的不必刻意地做什么，只要静下心来聆听他们的心声，分享他们的快乐，感知他们的烦恼，领会他们的真诚，便是对他们心灵的温馨抚慰。“风流不在谈锋健，袖手不言味正长”，我们对学生的倾听，是心与心默默的靠拢，是情与情悄悄的对流。这种真诚的心灵交往，更贴近教育的本真，而且往往能收到意想不到的效果。
《教育的智慧》一书，封底上的三句话平实而朴素：“我们从事同一个职业，教育学生；我们热爱同一个事业，塑造灵魂；我们拥有同一个心愿，当好人师。”正如林教授在书中所讲到的，如果没有爱，就没有教育；失去了对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣。在传道授业解惑的道路上，唯有在心与心的碰撞中，我们才能赢得学生的尊重，才能收获属于为人师的幸福时光。
曾几何时，在孩子们的中间我也收获了不少为师的幸福：雨中，匆匆赶上来的小小的身影，“老师，给你伞！”——稚嫩的童音时时在耳边回响；办公室里，面对我的劝导，羞愧地低下头的小男孩，“老师，我错了！”——诚挚的话语时时让我感动。
孩子们，在老师的心目中，你们就是一本永远也读不完的书。在这本书里，永远透着活力，永远充满乐趣，永远值得品味和珍藏。不错，此时此地，我欣喜地感受到了——这种简单而又不简单的教育智慧，清晰地感受到了——自己的内心腾起了丝丝的亮光。
走出教室，清风柔和缓缓吹过，迎面而来的，还有那阳光带给自己的浓浓暖意。是啊，感谢这次感冒，给予了我与学生心与心默默靠拢的契机，也使我对教育有了更深的领会。
（作者单位：浙江磐安县深泽乡中心小学）
责任编辑 黄佳锐