【摘 要】
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<正>笔者曾选取本校一年级两个班进行对比实验,结果表明:进行笔画训练,对提高学生的写字水平效果明显。然而,当下的笔画教学现状不容乐观:为了完成教学任务,有的教师往往把笔
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<正>笔者曾选取本校一年级两个班进行对比实验,结果表明:进行笔画训练,对提高学生的写字水平效果明显。然而,当下的笔画教学现状不容乐观:为了完成教学任务,有的教师往往把笔画教学放到了可有可无的位置,或者是蜻蜓点水,点到为止;有的教师在教学中虽然重视笔画教学,但缺少笔画教学的循序性和系统性,教学效果较差。汉字的笔画大多集中在一年级上册,是学生进入写字的初始阶段,因此笔
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