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【正】话题中学生稀奇古怪的想法,表面上看很荒谬,实则不然。这样的"以形解数",恰是学生对于"异分母分数加减法"算理理解的真实写照,从中我们可以真切地感受到这位学生对于教师的讲解是不认同的。学生为什么会这样思考?问题的症结在哪里?
教学,需要透过现象看本质
【摘 要】
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【正】话题中学生稀奇古怪的想法,表面上看很荒谬,实则不然。这样的"以形解数",恰是学生对于"异分母分数加减法"算理理解的真实写照,从中我们可以真切地感受到这位学生对于教
【机 构】
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山东茌平县肖家庄镇田庄小学,茌平县实验小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2014年9期
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