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以节秦取胜
以节秦取胜
来源 :语文教学通讯:初中(B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:javaname40
【摘 要】
:
一节课的安排,要采用多种教学手段,以动静相生、快慢交替、疏密相间、舒卷有致的节奏来取得最佳教学效果:有时要“动”——讨论,问答,朗读,争辩等等,不断给学生以新的刺激,使其保持兴
【作 者】
:
张云亮
【机 构】
:
江苏徐州市金山桥开发区中学
【出 处】
:
语文教学通讯:初中(B)
【发表日期】
:
2005年1期
【关键词】
:
听讲
默读
朗读
教学效果
学生
教学手段
长效性
交替
节秦
自省
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一节课的安排,要采用多种教学手段,以动静相生、快慢交替、疏密相间、舒卷有致的节奏来取得最佳教学效果:有时要“动”——讨论,问答,朗读,争辩等等,不断给学生以新的刺激,使其保持兴奋状态,有时要“静”——听讲,思考,默读,自省等等,保持教学刺激的有效性和长效性。
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