【摘 要】
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教师是信息的输出者,处于主导地位;学生是信息的输入者,是学习的主体。学生一心一意地学习,教师全心全意地教,形成信息的畅通和信息的反馈问题。以下就篮球专项技术课教学中
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教师是信息的输出者,处于主导地位;学生是信息的输入者,是学习的主体。学生一心一意地学习,教师全心全意地教,形成信息的畅通和信息的反馈问题。以下就篮球专项技术课教学中信息反馈,谈几点意见。一、及时反馈与延迟反馈的功能。我在教学中做过这样一个实验,将一个班的学生分成三组,每次课后进行测验,教师对第一组每周告知其学习结果,对第二组每两周告知其学习结果,而对第三组不作报告。八周后第一组与第三组的反馈方法对调,即第三组每周告知其学习结果,对第一组的学习结果不报告,第二组仍每两周告知其学习结果。又过八周后,对三组学生
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