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亲子阅读对幼儿各方面发展有着非常重要的促进作用。对话式阅读是亲子阅读的一种有效的方法。实践证明,对话式阅读能有效促进幼儿第一语言读写能力的发展。然而,对于对话式阅读能否促进幼儿第二语言学习在理论和实践上都少有人研究。本文主要介绍了牛津大学的Bonnie Wing-Yin Chow在香港所做的对话式第二语言亲子阅读实验,并从实验结果中分析了这项实验对我国对话式第二语言亲子阅读的意义。