【摘 要】
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高效课堂是相对于"低效"、"无效"和"负效"的课堂教学而言的。高效课堂上的"高效"笔者认为是课堂的组织者、引导者、合作者通过一些特定的、适用的、能唤起学生积极主动探究新
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高效课堂是相对于"低效"、"无效"和"负效"的课堂教学而言的。高效课堂上的"高效"笔者认为是课堂的组织者、引导者、合作者通过一些特定的、适用的、能唤起学生积极主动探究新知的方法、手段,使学生在有限的时间内做到知识获取的最大化。高效课堂立足于"课堂",通过一系列的教学改革,充分实现"低耗高效"。课堂教学是师生探究知识形成能力的主战场,如何来向四十五分钟要质量、要"高效",如何来实现并建构高效的课堂教学模式是一代又一代教育工作者梦寐以求、不断探索的主题。一、以学生为主体,全员积极参与;二、营造和谐学习氛围,优化师生关系;三、合理划分学生学习小组;四、学法指导,培养良好学习惯;五、充分备课,有的放矢
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