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摘 要：本研究通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法以及数理统计法等方法，对安徽省民办高校健美操操课程资源开发与利用的现状进行调查，从人力资源、体育设施资源、课程内容资源、信息资源及课外资源五个方面的资源进行研究，分析存在的问题，提出安徽省民办高校健美操课程资源开发与利用的对策。
关键词：民办高校;健美操;课程资源;开发利用
1问题的提出
2018年安徽省教育厅印发《关于在全省高校推行公共体育艺术教育俱乐部制教学改革的意见》要求高校体育教学进行改革[1]，健美操教学改革力度随之深入加大，其课程资源的重要性显现的尤为重要，原有的课程资源满足不了大学生的学习需求。本研究立足于课程资源开发利用的基本理论的前提下，以安徽省民办高校健美操课程资源开发与利用的现状为研究对象，以现有研究成果为基础，将健美操课程资源分为：人力、体育设施、课程内容、信息及课外资源，本研究将从这五个方面进行研究。
2研究对象与方法
2.1研究对象
本研究以安徽省四所民办高校（安徽文达信息工程学院、安徽新华学院、安徽三联学院、安徽外国语学院）健美操课程资源开发与利用的现状为研究对象。
2.2研究方法
文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法。
3安徽省民办高校健美操课程资源开发与利用现状分析
3.1人力资源开发程度有待提高
国外将人力资源视为第一性开发资源，教师的能力及经验对课程资源开发利用具有决定作用。通过调查走访（表1），四所民办高校健美操教师共计9人，女教师占比更多，均是中青年教师，讲师占比更多;健美操教师89%没有参与培训机会，这与学校重视程度有很大的关系。说明当前安徽省相关部门在组织教师培训方面有所欠缺，不仅健美操，其他体育项目培训亦如此，将民办高校边缘化。健美操教学中对课程资源基本概念模糊，甚至认为教材是唯一的课程资源，未能真正掌握课程与课程资源的关系。[2]个别教师因为个人问题，安于现状，接触新知识的积极性不高，造成教学观念相对落后，疏于课程研究，淡化课程资源开发意识。
3.2经费短缺影响体育设施资源落后
场地器材是健美操课程开展的重要影响因素，是课程教学的重要物质保障。据统计（表2）四所民办高校场地均是非标准的教学场地，音响均是便携式移动设备，仅有安徽外国语学院设置把杆，体育设施相对差，教学质量相对落后，达不到专业化水平。四所民办高校健美操经费来源均是学校提供，随着高校的扩招，学校为了解决基础设施建设，往往将经费投入到学生使用频率较高的教学楼、食堂、宿舍等基础设施，对于体育方面的投入相对减少，造成场地器材人均占有量不是很乐观，与教师学生的期待还有一定的差距。
3.3课程内容资源开发急需完善
2018年安徽省教育厅印发《关于在全省高校推行公共体育艺术教育俱乐部制教学改革的意见》要求高校体育教学进行改革，四所民办高校都在尝试进行俱乐部教学模式，现在还处于初级阶段，需要扩展教学内容资源，常规教学材料需要进一步的完善，应与传统教学模式有所创新，课程内容更贴切学生的需求，编制健美操应符合实际情况。然而根据相关调查显示，四所民办高校教学内容基本上来源于健美操教材，在课程内容开发层面上，健美操教师缺乏一定的探索精神和创新意识，虽然在新课改的影响下，健美操教师能够形成相应的改革理念和内容资源开发体系，但由于缺乏积极性和主动性，导致相关体系建设与课程开发难以得到有效地落实。
图1健美操教学内容来源途径
3.4信息资源开发不足
教师和学生对健美操信息资源获取方式不尽相同，教师获取信息主要方式是电子网络、媒体、同事朋友之间的交流等，学生获取信息的主要途径是从教师处获取，上课时讲授，课后通过微信群、QQ群等网络工具将教学内容、信息与学生共享。从调查结果看，四所民办高校都通过网络平台接受、传递信息，很少运用多媒体资源，其他信息资源开发程度较低，譬如慕课、远程教育等。究其原因在于健美操教师并没有构建出清晰的信息资源开发体系，没有从宏观层面出发，探析信息资源的开发渠道及方向，导致信息资源开发路徑出现扁平化问题，严重影响到健美操课程资源开发的质量。
3.5课外资源开发重视程度不够
课外资源的开发是对原有课程很好的补充完善，对于健美操课程的教学与训练具有很好的帮助。调查结果显示，四所民办高校健美操课程已试探性地向课外开发资源，如安徽文达信息工程学院健美操协会与周边社区展开合作交流。但课外资源开发重视程度，学生与教师课外时间被其他的休闲方式所占据，这就需要引导，还需要各方面协调共同完成，把健美操课外资源方面发挥的淋漓尽致。
4安徽省民办高校健美操课程资源开发与利用对策
4.1加强师资力量培训，提升教师教学业务水平
各有关部门领导应当鼓励加强民办高校教师参加培训，民办高校不重视，有关部门应有所强制措施。学校不予支持，教师个人也可自费参加一些培训[3]，接触掌握前沿技能组合、理论知识。在培训的内容方面，介绍国内外健美操课程资源开发的动态、案例，健美操课程相关文件等。定期选派健美操教师参观开展较好的地方学习，拓宽视野，增强健美操教师开发利用课程资源的能力。而在实际的培训过程中，民办高校应构建相互协调的人才培养体系，使健美操教师深入到其它院校的课程体系与课程资源开发工作中，通过观摩考察的方式，提升教师的教学经验及课程资源开发能力。
关键词：民办高校;健美操;课程资源;开发利用
1问题的提出
2018年安徽省教育厅印发《关于在全省高校推行公共体育艺术教育俱乐部制教学改革的意见》要求高校体育教学进行改革[1]，健美操教学改革力度随之深入加大，其课程资源的重要性显现的尤为重要，原有的课程资源满足不了大学生的学习需求。本研究立足于课程资源开发利用的基本理论的前提下，以安徽省民办高校健美操课程资源开发与利用的现状为研究对象，以现有研究成果为基础，将健美操课程资源分为：人力、体育设施、课程内容、信息及课外资源，本研究将从这五个方面进行研究。
2研究对象与方法
2.1研究对象
本研究以安徽省四所民办高校（安徽文达信息工程学院、安徽新华学院、安徽三联学院、安徽外国语学院）健美操课程资源开发与利用的现状为研究对象。
2.2研究方法
文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法。
3安徽省民办高校健美操课程资源开发与利用现状分析
3.1人力资源开发程度有待提高
国外将人力资源视为第一性开发资源，教师的能力及经验对课程资源开发利用具有决定作用。通过调查走访（表1），四所民办高校健美操教师共计9人，女教师占比更多，均是中青年教师，讲师占比更多;健美操教师89%没有参与培训机会，这与学校重视程度有很大的关系。说明当前安徽省相关部门在组织教师培训方面有所欠缺，不仅健美操，其他体育项目培训亦如此，将民办高校边缘化。健美操教学中对课程资源基本概念模糊，甚至认为教材是唯一的课程资源，未能真正掌握课程与课程资源的关系。[2]个别教师因为个人问题，安于现状，接触新知识的积极性不高，造成教学观念相对落后，疏于课程研究，淡化课程资源开发意识。
3.2经费短缺影响体育设施资源落后
场地器材是健美操课程开展的重要影响因素，是课程教学的重要物质保障。据统计（表2）四所民办高校场地均是非标准的教学场地，音响均是便携式移动设备，仅有安徽外国语学院设置把杆，体育设施相对差，教学质量相对落后，达不到专业化水平。四所民办高校健美操经费来源均是学校提供，随着高校的扩招，学校为了解决基础设施建设，往往将经费投入到学生使用频率较高的教学楼、食堂、宿舍等基础设施，对于体育方面的投入相对减少，造成场地器材人均占有量不是很乐观，与教师学生的期待还有一定的差距。
3.3课程内容资源开发急需完善
2018年安徽省教育厅印发《关于在全省高校推行公共体育艺术教育俱乐部制教学改革的意见》要求高校体育教学进行改革，四所民办高校都在尝试进行俱乐部教学模式，现在还处于初级阶段，需要扩展教学内容资源，常规教学材料需要进一步的完善，应与传统教学模式有所创新，课程内容更贴切学生的需求，编制健美操应符合实际情况。然而根据相关调查显示，四所民办高校教学内容基本上来源于健美操教材，在课程内容开发层面上，健美操教师缺乏一定的探索精神和创新意识，虽然在新课改的影响下，健美操教师能够形成相应的改革理念和内容资源开发体系，但由于缺乏积极性和主动性，导致相关体系建设与课程开发难以得到有效地落实。
图1健美操教学内容来源途径
3.4信息资源开发不足
教师和学生对健美操信息资源获取方式不尽相同，教师获取信息主要方式是电子网络、媒体、同事朋友之间的交流等，学生获取信息的主要途径是从教师处获取，上课时讲授，课后通过微信群、QQ群等网络工具将教学内容、信息与学生共享。从调查结果看，四所民办高校都通过网络平台接受、传递信息，很少运用多媒体资源，其他信息资源开发程度较低，譬如慕课、远程教育等。究其原因在于健美操教师并没有构建出清晰的信息资源开发体系，没有从宏观层面出发，探析信息资源的开发渠道及方向，导致信息资源开发路徑出现扁平化问题，严重影响到健美操课程资源开发的质量。
3.5课外资源开发重视程度不够
课外资源的开发是对原有课程很好的补充完善，对于健美操课程的教学与训练具有很好的帮助。调查结果显示，四所民办高校健美操课程已试探性地向课外开发资源，如安徽文达信息工程学院健美操协会与周边社区展开合作交流。但课外资源开发重视程度，学生与教师课外时间被其他的休闲方式所占据，这就需要引导，还需要各方面协调共同完成，把健美操课外资源方面发挥的淋漓尽致。
4安徽省民办高校健美操课程资源开发与利用对策
4.1加强师资力量培训，提升教师教学业务水平
各有关部门领导应当鼓励加强民办高校教师参加培训，民办高校不重视，有关部门应有所强制措施。学校不予支持，教师个人也可自费参加一些培训[3]，接触掌握前沿技能组合、理论知识。在培训的内容方面，介绍国内外健美操课程资源开发的动态、案例，健美操课程相关文件等。定期选派健美操教师参观开展较好的地方学习，拓宽视野，增强健美操教师开发利用课程资源的能力。而在实际的培训过程中，民办高校应构建相互协调的人才培养体系，使健美操教师深入到其它院校的课程体系与课程资源开发工作中，通过观摩考察的方式，提升教师的教学经验及课程资源开发能力。