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杨清在《教育理论与实践》2018年第16期撰文指出，随着国家基础教育课程改革的逐步推进，中小学课程建设的意识和能力也逐渐增强。很多学校不断开发各类课程，构建了看起来宏大而完整的课程体系，但是一些学校的课程结构模糊不清，且片面追求课程数量的繁多和结构的完整，以至于影响了课程的质量。
学校课程建设何妨来些“减法”思维
【摘 要】
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杨清在《教育理论与实践》2018年第16期撰文指出，随着国家基础教育课程改革的逐步推进，中小学课程建设的意识和能力也逐渐增强。很多学校不断开发各类课程，构建了看起来宏大而完
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年28期
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