【摘 要】
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“最近发展区理论”简单地将学生的发展水平分为了两类:一方面是现有水平,另一方面则是潜力水平,学生要通过学习从现有水平中挖掘出相应的潜力。在高中数学教学中,这一理论对
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“最近发展区理论”简单地将学生的发展水平分为了两类:一方面是现有水平,另一方面则是潜力水平,学生要通过学习从现有水平中挖掘出相应的潜力。在高中数学教学中,这一理论对学生的学习产生了极为积极的现实意义,使不同层次的学生发挥最大的潜能,以期使不同层次的学生达到应掌握的程度。
“Recent Development Area Theory ” simply divided the development level of students into two categories: the current level on the one hand and the potential level on the other hand, and the students should learn from the current level to dig out the corresponding potential. In high school mathematics teaching, this theory has a very positive and practical significance for students’ learning, so that students of different levels can exert their maximum potential in order to make the students at different levels reach the level they should master.
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