摘要:本文针对现存传统教学的弊端,结合教育心理学理论提出了在化学教学过程中创设教学情境基本内容和方法,以及创设教学情境的原则。 关键词:中学化学;教学情境;情境创设 所谓教学情境,是指具有一定情感氛围的教学活动。化学教材中的情感因素很多,教师要充分利用这些因素,创设特定的教学环境,并通过自己的教学,使情感和环境在教学过程中达到和谐结合,以情激情,悟情明理。创设有利于学生对所学内容的主题意
一、苗圃现状庄浪县国有苗圃4个，属事业差额单位，现有职工62人，总经营面积520亩，育苗种类主要以刺槐、山杏、山毛桃、垂柳、国槐、侧柏等生态类为主，自然条件差，基础设施建设滞后，效
党的十七大报告提出“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”同时明确提出了全面建设小康社会，走生产发展、生活富裕、生态良好
责任的主体必须是一个被赋予相应权利的主体，这个主体必须是自由、理性之公民。只有在“公民”的前提下，才能谈及所应负有的责任。责任意识是“我”对自己所应负有的责任的认识
贯彻落实党的十七大精神，最重要的是要贯彻落实科学发展观。党的十七大提出的建设“生态文明”是落实科学发展观的具体体现。就我省而言，构建生态文明，首先要抓好全省自然保护区
农田防护林建设是林业建设的重要组成部份，在改善生态环境减轻自然灾害以及保障农业稳产高产，增加农民收入等方面发挥了巨大作用。但是，由于前期营造的农田防护林树种结构单一，生
俗话说:“物理学为模型理论。”科学的基本活动就是探索和制定模型,即所谓“建模”。它是将我们研究的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比形成物理模型,也就进行了“去伪存真”“去粗取精”的处理,从而寻找出反映物理现象或物理过程的内在本质及内在规律,达到认识自然的目的。如物理学中的质点、点电荷、单摆、弹簧振子、刚体、光线等,都是对物理对象的建模,匀速直线运动、匀加速直线运动、匀变速曲线运动、匀速
从优化陕西经济社会硬环境和软环境两方面，探讨了交通通信、生态建设、下策法规、法制环境和中介市场等多方面的具体对策，以期营造良好的经济社会硬软环境，吸引外部生产要素来投
新课程改革，作为我国基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变的又一重要里程碑，见证并以其前所未有的巨大力量推动着我国教育事业的发展。使我国教育事业，尤其是基础教育事业
史文迪,一个让人事经理极力推荐的“最牛毕业生”:6月底他的本科毕业文凭刚交到人事部,可实际上他今年1月就在公司上班了,实习一个月就转正,做到6月底正式毕业,他已成了公司一个部门经理,在600余人的公司里排到了十几位,月薪6 000元以上。(钱江晚报7月27日) 当许多人还在为毕业找工作满脸愁容之际,这个被称作“最牛毕业生”的小伙史文迪,刚从上海交大毕业,就成了部门经理,真是羡煞旁人。说实话,看