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【关键词】 师生关系；平衡点；师德；素养；
鼓励
【中图分类号】 G635.1
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）
20—0030—01
伴随着互联网技术的不断发展，世界联系越来越紧密，各种新思想层出不穷，人们的思想观念也发生了翻天覆地的变化，进而也对教育行业产生极大影响，传统的教学观念、教学方法面临着极大的冲击与挑战。在新的形势下，从个人师德、自身科学素养出发，探讨适合我国国情的新型师生关系，做到公平公正处理班级事务，学会倾听与鼓励，关心学生学习生活的各个方面，有助于教师教学工作的开展，有助于教育事业的发展，更有助于祖国新的一代健康成长。
一、传统观念与现在的各种新观念之间找到平衡点
我国传统的教学观点能够在漫长的历史中保持生命力和活力，证明它是有其合理的地方和优点的，“尊师重道”对于树立教师权威，让学生自觉做到尊敬教师，尊重教师的劳动，接受教师的教导，服从教职工的管理有着重要意义，要让学生明白，师，是特殊的“长”，师生关系，是特殊的长幼关系，从这个角度，尊师也是敬长的表现。同时，也要结合现在的教学观念，以学生为本，教师需要从学生的角度来看待问题，通过诱导式的教学方法来引导学生学习和探索这个世界，在师生平等的前提下共同进步。通过找好古今观念的平衡点，形成适合当下的新型教学理念，处理好师生关系，才能对教学事业的发展做出贡献。
二、在处理新型师生关系的过程中，可从以下几点出发：
1. 注重自身师德养成。在学生的成长历程中，教师时常陪伴在学生身边，他的一言一行都会对学生造成影响，针对教师的言谈举止，处事方式，每位学生都会在自己心中作出判断。他们会模仿优秀的教师所表现出的优点，也会因为教师表现的缺点而失去对教师的尊敬。因而教师的职业道德就会对师生关系产生极大的影响。学生尊重的，永远都是德高望重的教师，因此，在教导学生科学知识之前，要想获得学生的尊敬，靠体罚，打骂是永远不可能做到的，只有以身作则，树立良好的师长形象，才能更好地教导学生。
2. 加强自身科学素养。学生对教师所讲述的知识产生怀疑是正确的，有助于学生批判性思维的养成，但是如果学生对教师的自身知识水平产生疑问，那么只会使得学生对教师产生不信任，这将会极大损害师生关系。作为教师，持续不断的学习，对最前沿的知识进行了解，对书本上的陈旧知识进行更新，就会给学生一种“教师学识渊博”的心理，从而保证教师教学过程中的威严性，使他们对教师的讲述产生更多兴趣。
3. 做到公平公正。当下，有不少教师仍然坚持“成绩至上”、“唯成绩论”的错误观点，许多事实已经表明，只有高的成绩并不能让每一个学生健康成长，成绩差的学生同样可以在长大后为社会创造更大的价值。要处理好师生间的关系，首先就要在班级里做到一视同仁，任何对成绩高的学生的一次偏袒，都会对班级同学敏感的心理造成伤害。当一个学生心目中的崇高的教师形象与生活学习中所见所闻完全不一样时，师生关系之间的巨大裂痕就很难缝合了。作为一个班级、几十个学生的管理者，在处理学生事务时，做到公平公正是最基本的要求。
4. 学会倾听与鼓励。对于正处于青春期的年轻学生来说，他们有着自我极强的自尊心，他们有许多事情不愿意跟家中的父母长辈分享，但一起的同学又没有足够的生活阅历来解答他们的疑问，这个时候，教师恰恰是一个最合适的人选。因而在成长过程中，他们极其渴望能有教师这个既可以是长辈，又可以是朋友的人来理解他们，鼓励他们，帮助他们来形成每个人独有的世界观、人生观。因此，在日常的教学工作中，如果每个教师可以抽出一点时间，多与学生沟通交流，多倾听一下他们内心的想法，那么不仅仅师生之间的关系会有进一步的改善，而且你会发现，许多教学工作中出现的问题就会迎刃而解了。
5. 关心学习与生活。合格的教师应当是对每个学生都有所了解，以好好培养自己的每一个学生，使他们能够为在未来成为祖国的人才这个目标而努力的老師。这就要求我们每个教师，在讲授知识之余，更要关心每个学生的成长。在每一个学生成绩不好或是犯下错误的背后，必然有发生这些情况的原因存在，这些问题可能并不是仅仅与学习相关，而更多地会牵扯到生活的方方面面。在这个时候，与学生的家长的必要沟通，了解原因之所在，帮助学生解决这些问题，才是一位德高望重的教师真正要去做的。
总而言之，正确认识到当下教师与学生之间关系的复杂性，找出新旧师生关系之间的平衡点，利用上面所谈到的方法来有效化解师生之间的矛盾，将会有力推进教育教学工作的展开，也必将对每个学生的成长带来益处。
编辑：蔡扬宗
鼓励
【中图分类号】 G635.1
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）
20—0030—01
伴随着互联网技术的不断发展，世界联系越来越紧密，各种新思想层出不穷，人们的思想观念也发生了翻天覆地的变化，进而也对教育行业产生极大影响，传统的教学观念、教学方法面临着极大的冲击与挑战。在新的形势下，从个人师德、自身科学素养出发，探讨适合我国国情的新型师生关系，做到公平公正处理班级事务，学会倾听与鼓励，关心学生学习生活的各个方面，有助于教师教学工作的开展，有助于教育事业的发展，更有助于祖国新的一代健康成长。
一、传统观念与现在的各种新观念之间找到平衡点
我国传统的教学观点能够在漫长的历史中保持生命力和活力，证明它是有其合理的地方和优点的，“尊师重道”对于树立教师权威，让学生自觉做到尊敬教师，尊重教师的劳动，接受教师的教导，服从教职工的管理有着重要意义，要让学生明白，师，是特殊的“长”，师生关系，是特殊的长幼关系，从这个角度，尊师也是敬长的表现。同时，也要结合现在的教学观念，以学生为本，教师需要从学生的角度来看待问题，通过诱导式的教学方法来引导学生学习和探索这个世界，在师生平等的前提下共同进步。通过找好古今观念的平衡点，形成适合当下的新型教学理念，处理好师生关系，才能对教学事业的发展做出贡献。
二、在处理新型师生关系的过程中，可从以下几点出发：
1. 注重自身师德养成。在学生的成长历程中，教师时常陪伴在学生身边，他的一言一行都会对学生造成影响，针对教师的言谈举止，处事方式，每位学生都会在自己心中作出判断。他们会模仿优秀的教师所表现出的优点，也会因为教师表现的缺点而失去对教师的尊敬。因而教师的职业道德就会对师生关系产生极大的影响。学生尊重的，永远都是德高望重的教师，因此，在教导学生科学知识之前，要想获得学生的尊敬，靠体罚，打骂是永远不可能做到的，只有以身作则，树立良好的师长形象，才能更好地教导学生。
2. 加强自身科学素养。学生对教师所讲述的知识产生怀疑是正确的，有助于学生批判性思维的养成，但是如果学生对教师的自身知识水平产生疑问，那么只会使得学生对教师产生不信任，这将会极大损害师生关系。作为教师，持续不断的学习，对最前沿的知识进行了解，对书本上的陈旧知识进行更新，就会给学生一种“教师学识渊博”的心理，从而保证教师教学过程中的威严性，使他们对教师的讲述产生更多兴趣。
3. 做到公平公正。当下，有不少教师仍然坚持“成绩至上”、“唯成绩论”的错误观点，许多事实已经表明，只有高的成绩并不能让每一个学生健康成长，成绩差的学生同样可以在长大后为社会创造更大的价值。要处理好师生间的关系，首先就要在班级里做到一视同仁，任何对成绩高的学生的一次偏袒，都会对班级同学敏感的心理造成伤害。当一个学生心目中的崇高的教师形象与生活学习中所见所闻完全不一样时，师生关系之间的巨大裂痕就很难缝合了。作为一个班级、几十个学生的管理者，在处理学生事务时，做到公平公正是最基本的要求。
4. 学会倾听与鼓励。对于正处于青春期的年轻学生来说，他们有着自我极强的自尊心，他们有许多事情不愿意跟家中的父母长辈分享，但一起的同学又没有足够的生活阅历来解答他们的疑问，这个时候，教师恰恰是一个最合适的人选。因而在成长过程中，他们极其渴望能有教师这个既可以是长辈，又可以是朋友的人来理解他们，鼓励他们，帮助他们来形成每个人独有的世界观、人生观。因此，在日常的教学工作中，如果每个教师可以抽出一点时间，多与学生沟通交流，多倾听一下他们内心的想法，那么不仅仅师生之间的关系会有进一步的改善，而且你会发现，许多教学工作中出现的问题就会迎刃而解了。
5. 关心学习与生活。合格的教师应当是对每个学生都有所了解，以好好培养自己的每一个学生，使他们能够为在未来成为祖国的人才这个目标而努力的老師。这就要求我们每个教师，在讲授知识之余，更要关心每个学生的成长。在每一个学生成绩不好或是犯下错误的背后，必然有发生这些情况的原因存在，这些问题可能并不是仅仅与学习相关，而更多地会牵扯到生活的方方面面。在这个时候，与学生的家长的必要沟通，了解原因之所在，帮助学生解决这些问题，才是一位德高望重的教师真正要去做的。
总而言之，正确认识到当下教师与学生之间关系的复杂性，找出新旧师生关系之间的平衡点，利用上面所谈到的方法来有效化解师生之间的矛盾，将会有力推进教育教学工作的展开，也必将对每个学生的成长带来益处。
编辑：蔡扬宗