【摘 要】
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立足当前新课程改革和信息技术飞速发展的大背景，以小学数学第十一册《轴对称图形》为例，分析了小组合作模式下信息技术与数学课程主题式整合的理论依据。包括：在合作学习模式下
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立足当前新课程改革和信息技术飞速发展的大背景，以小学数学第十一册《轴对称图形》为例，分析了小组合作模式下信息技术与数学课程主题式整合的理论依据。包括：在合作学习模式下，信息技术和小学数学课程主题式整合的意义；在整合过程中信息技术呈现多种形态（硬件、软件），表现出的不同的层次水平；对小组合作模式下信息技术与小学数学课程的主题式整合中，信息技术扮演多种角色的分析；以及信息技术与《轴对称图形》主题式整合的依据和可行性分析。
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