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导入是课堂教学的起始环节，是全部教学艺术的一个重要组成部分。一个优秀的课堂导人就好比戏剧的序幕，成功地吸引观众的眼球，也预示着戏剧后的高潮和结局。小学生自制力比较差，刚上课的时候，容易受各种外来活动的影响，往往：不能够很好地进入学习状态，那么如何设计精彩的导人，以吸引小学生的注意力？笔者对此进行了一些思考。