【摘 要】
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高中思想政治课理论性强,学科术语多,概念比较抽象,传统的课堂板书设计无法展现学科术语之间的内在联系,难以围绕核心概念形成学科体系。因此,在政治课堂教学的板书设计中巧
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高中思想政治课理论性强,学科术语多,概念比较抽象,传统的课堂板书设计无法展现学科术语之间的内在联系,难以围绕核心概念形成学科体系。因此,在政治课堂教学的板书设计中巧妙引入思维导图,可以提升学生的政治学习积极性,提高课堂教学效率,有助于学生形成较为完备的学科知识体系。从一堂高中政治课板书设计的修改入手,分析在高中政治学科中如何发挥教师和学生两方面的积极性,利用思维导图把零散的学科知识系统化、层级化,提高学生的学习效率。
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