【摘 要】
：
【正】主体活动是哲学研究的重要内容.马克思主义哲学从实践角度给主体活动的研究以极大关注,赋予主体活动以历史和辩证的生命力.实践证明,任何哲学抛弃主体活动的研究,就会
论文部分内容阅读
【正】主体活动是哲学研究的重要内容.马克思主义哲学从实践角度给主体活动的研究以极大关注,赋予主体活动以历史和辩证的生命力.实践证明,任何哲学抛弃主体活动的研究,就会缺乏实际研究的内容和生存的基础.鉴于此,《多向度的活动主体》按照马克思主义哲学实践观和主体活动的思想,站在时代的高度,选择了主体活动的多视角,从历时性和共时性两个方面对现实活动中的主体进行了横向和纵向的研究.
其他文献
学生只有在学习过程中充分地发挥自己的聪明才智和创造才能，才能将知识学牢学活，并将其转化为能力。教师在教学过程中，要善于发现和培养学生学习中的创造性。 一、鼓励学生标新立异 标新立异，就是强调别致新颖、推陈出新。为了培养学生的创造意识，教师一定要高度重视学生自信心的培养，要多看学生的成绩和优点，多看学生思维中的合理因素，并及时予以鼓励。对爱提“怪”问题的学生，不要动辄训斥，轻易否定，而要沙里淘金
探讨元代散曲的表现特征和形成原因。认为寓在于谐，将严肃的问题出之以嘻笑怒骂、调侃谐道，是散曲艺术表现上的一大特征。
【正】我国新一轮的课程改革着重强调了学习方式的改变和课堂教学形式的改革,要求教学朝着自主学习、合作学习、探究学习的方向发展。其中一个重要而具体的目标,就是要改变至
遵循历史轨迹去考察耶稣是否在人世上存在过，无疑是大学领域的一个新的课题。本文应用马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，借助基督教经典《圣经》，剖析耶稣的传记──《福
【事件背景】 教学苏教版第十一册P41的例3，备课时考虑到题中的一个关键条件，即“红花比黄花多1/10”，学生理解时将会遇到一定的困难。假如对“红花比黄花多1/10”这一条件理解不深刻、不透彻，若不很好地剖析它，求红花比黄花多多少朵就难以解答，为了让学生弄清楚这个数量关系，教师应循循善诱，耐心引导。 【片段实录】 先出示例3图： 教师的用意在让学生于直观中充分理解谁与谁比，谁做单位“
习近平总书记指出:“中国特色社会主义是全面发展、全面进步的伟大事业,没有社会主义文化繁荣发展,就没有社会主义现代化。”党的十九届五中全会站在党和国家事业发展全局高
【正】 随着我国社会主义商品经济的发展,对《经济合同法》(《中华人民共和国经济合同法》,下同)的修改和完善就越来越迫切。自一九八七年开始修改《经济合同法》起,对《经济
目的:了解深圳市龙华区多囊卵巢综合征(PCOS)患者血清中血管内皮生长因子(VEGF)表达情况,并探讨VEGF基因位点rs2010963G/C单核苷酸(SNP)多态性与PCOS患者遗传易感性。方法:收
为了判断甘肃省嘉峪关断层监测点气氡浓度2015年6月以来的高值异常变化是否反映了嘉峪关断层活动的增强,本文基于土壤气跨断层分布规律,应用跨断层测量方法,通过多组分相关性分析及理论建模,综合分析了嘉峪关断层监测点气氡浓度高值异常变化与断层活动的关系。结果显示:监测点断层气中氡浓度快速增加期间,CO2、CH4和H2的浓度没有增加,气氡与CO2、CH4浓度的变化不具正相关关系,表明监测点增加的氡气来源深
本文认为城市的繁荣,就是商品经济的发展与繁荣,发展城市是推动社会发展的动力之一。指出东西方城市发展道路不同,西方城市以土地私有和工商业为经济基础,并形成“市民社会”