【摘 要】
：
【摘要】从幼儿艺术教育的现状来看，艺术教育中依旧还存在一些问题，如对幼儿艺术教育缺乏重视，幼儿学习兴趣不足、参与度不高以及缺乏与教师之间的互动等情况，这些问题严重影响了艺术教育的发展，不利于幼儿更好的发展和提升。基于此，以下对幼儿园教育教学中艺术审美教育的策略进行了探讨，以供参考。【关键词】幼儿园教育教学;艺术审美教育;策略引言在艺术审美教育中融入传统文化，那么就可以帮助幼儿形成艺术素养。让幼儿感受到传统文化的力量，引导幼儿形成正确的价值观和人生观。只有让幼儿在中华传统文化的艺术海洋中熏陶，才能够让其增强
论文部分内容阅读
【摘要】从幼儿艺术教育的现状来看，艺术教育中依旧还存在一些问题，如对幼儿艺术教育缺乏重视，幼儿学习兴趣不足、参与度不高以及缺乏与教师之间的互动等情况，这些问题严重影响了艺术教育的发展，不利于幼儿更好的发展和提升。基于此，以下对幼儿园教育教学中艺术审美教育的策略进行了探讨，以供参考。
【关键词】幼儿园教育教学;艺术审美教育;策略
引言
在艺术审美教育中融入传统文化，那么就可以帮助幼儿形成艺术素养。让幼儿感受到传统文化的力量，引导幼儿形成正确的价值观和人生观。只有让幼儿在中华传统文化的艺术海洋中熏陶，才能够让其增强民族意识、树立民族自信心、让中国的传统文化得到良好地传承。
一、认清艺术教育目标
在开展幼儿园艺术教育的过程中，幼儿园教师要结合幼儿身心发展的规律来制定合理的教学策略以达成艺术教育的目标。幼儿园教师需要认识到在幼儿园的教育中，幼儿各方面的能力培育是互为融合的，都集中反映到生活当中。艺术教育可以与健康教育相结合，这里的健康是身体健康与心理健康。在身体健康方面，教师可以通过在带领幼儿跳舞做操的过程中锻炼学生的身体素养，在心理健康方面通过带领学生春游在认识大自然的美的过程中，让学生意识到生活的美好与富于乐趣，帮助学生养成健康的心灵。在艺术教育中还可以通过促进学生与其他小朋友之间的共同合作完成一项艺术创作，来锻炼学生的社会交际能力。教师在涉及森林海洋等艺术创作过程中教导学生培养自身的环保意识。通过歌唱与朗诵以及话剧演出等形式培养学生的语言交际能力。在绘画等课程上培养学生通过自身的知识表达情感的能力。在幼儿园艺术教育中，教师必须要明确教学目标，不仅仅局限于对审美的培育，要通过艺术教育对幼儿多方面进行培育促进儿童的综合发展，让幼儿能够通过艺术教育更好地生活。
二、通过艺术教育，促进幼儿表现力发展
在当今人才竞争日益激烈的社会中，一个人的表现能力对自身的健康发展有着极其重要的作用。艺术教育对于幼儿自我表现能力的发展有着重要的影响。想要真正地提升幼儿的表现力，前提就是要激发起幼儿对自我表现的兴趣，只有在有兴趣的前提下，幼儿才能够产生表现自己的欲望。艺术教育本身就具有开放性的特征，在教育的过程中也很容易激发幼儿的情感，这就为幼儿自我表现提供了一个广阔的平台。所以，幼儿教师必须要重视艺术教育对于幼儿表现力发展的作用，努力为幼儿创造表现自我的舞台，促进幼儿的发展。幼师在进行艺术教学的过程中，也不能一味地进行讲授，要给幼儿提供广阔的平台和展现自己的机会。例如在家长开放日時，笔者就设计了一系列的展示幼儿风采的文艺活动，让家长在了解幼儿园内生活的同时，也能参与到幼儿的成长中来。笔者在了解每个幼儿的特长的基础上，为每个幼儿量身打造了符合自身气质的文艺表演，比如对于喜欢唱歌跳舞的幼儿，笔者就带领这些幼儿表演舞蹈;对于喜欢绘画的幼儿，笔者就将这些幼儿平时在园内创作的作品进行了装裱，贴在教室里让家长们欣赏;对于喜欢手工的幼儿，笔者就将他们的手工作品拿给家长欣赏;对于喜欢体育活动的幼儿，笔者就给他们设计了一场足球比赛……笔者根据每一个幼儿的不同特点，在家长开放日时准备了充分的活动，使幼儿在家长的见证下，证明自己展示自己，让幼儿都参与到其中，充分发挥幼儿的表现力，促进幼儿的全面发展。
三、融入吴文化理念，革新艺术教育思路
吴文化所蕴含的深刻艺术教育价值需要得到充分挖掘和实践。在教学中，教师要注重革新艺术教育理念和思路，高度重视吴文化在艺术教育活动中的融入和渗透。吴文化作为一种传统文化，拥有极为深远的艺术教育意义。教师要将昆曲、评弹、桃花坞木刻等多种吴文化内涵融入幼儿艺术教育实践中。通过这样的方式来创新幼儿园艺术教育思路，为幼儿提供古典、民间艺术滋养的机会，让幼儿有机会切实体会吴文化的精髓。通过革新幼儿园艺术教育思路来发展幼儿良好的艺术审美素养。
四、艺术微主题活动的应用实践活动选择
从文章所述的内容可知，常见的传统文化内容有节日文化、服饰文化和民俗文化。微主题活动可以将这三种内容作为主体部分。在服饰文化活动中，选择具有民族代表性的服饰，如旗袍、长袍、蒙古袍和飞鱼服等。让学生通过图案、造型和饰品了解到传统服饰的特点。从而感受到传统服饰的美，增强学生审美能力。在节日文化活动中，组织者可以让学生们感受节日活动，比如可以预备中秋节食品，组织观看嫦娥奔月故事等，让学生们感受到节日文化之美。在民俗文化活动中，教师可以组织幼儿舞龙、登高望远、踩高跷等，这样能让幼儿感受到节日活动的丰富性。实践对象和时间。文章可以选择某地区大班幼儿园全体学生作为对象，开展时间为一个月的研究。实践过程。在实践中，文章采用两种研究方法，行动法和观察法。在对幼儿进行普及文化主题之后，开始设计艺术审美教育微主题活动的有关主题。
结束语
艺术文化经过历史的沉淀，充分展现了地方文化精髓。将文化应用于幼儿艺术教育领域能够实现教学内容的拓展和丰富，为幼儿创造走进历史、贴近生活的机会，深刻感悟文化的精神内涵，培养和提升幼儿的文化素养，提升个人认知，丰富个人情感，实现健康成长。不仅如此，文化的实践应用还开阔了教师的视野，提升了教师的教学素养。
参考文献
[1]马俊荷.幼儿艺术教育的原则与指导策略[J].幸福家庭，2021（05）：129-130.
[2]戴文红.幼儿艺术审美能力培养的有效路径[J].好家长，2019（95）：58-59.
[3]陈丽萍.浅谈幼儿园教育教学中艺术教学的策略[J].中华辞赋，2019（10）：265-266.
其他文献
【摘要】化学是高中教育阶段中的一门重要学科，具备非常强的实践性、理论性、抽象性特點。如果将多媒体信息技术与高中化学教学进行合理有效的结合，不仅可以帮助学生更加直观地理解抽象化的化学知识，还可以提升学生对化学学习的兴趣，另外也有效活跃了课堂教学氛围，使学生在愉快积极的环境氛围中达到高效学习的效果。因此，针对多媒体技术在高中化学教学中的合理有效应用策略进行分析探究具备十分重要的现实意义。【关键词】多媒体技术;高中化学;策略一、运用多媒体模拟化学微观世界，调动学生多种感官在高中化学教学过程中运用多媒体技术能够实
【摘要】小学生知识基础较为薄弱，语文素养不是太高。由于素材的缺失，很多学生在写作时也存在种种难题。因此，加强小学语文中段作文写作的指导迫在眉睫，而且这也是一项难度较大的工作。文章分析了小学语文中段作文写作教学，提出了加强兴趣指导、基础教育、技巧指导，以及注重习惯养成等策略，从而认识到中段学生的学习特性，在作文指导方向上发展学生的写作能力。【关键词】小学语文;中段作文写作;教学探究作文教学是语文课程教学的核心，对于中段学生的作文学习过程而言，教师的指导工作会给学生带来一些新的想法。在中段教学过程中加强学生遣
【摘要】一直以来，数学的基础教育备受重视。随着新课程改革工作的不断深入推进，数学课程的重要性不断加深，伴随而来的，是数学教学的目标与方向发生了相应的变化。所以在教学的过程中，教师要充分的回应新时期的新要求，创新性的改变自身的教学策略与教学手段，从而让学生在兴趣的驱动下完成学习任务。鉴于此，本文将着手以较为详细的论述探究小学数学趣味性课堂的构建方法，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值。【关键字】小学数学;趣味性课堂;有效构建在新课程改革的大力推动下，现如今的小学数学教师已经认识到了在教学活动中添加趣味
【摘要】阅读是语文教学的重要模块之一，提升小学语文阅读教学的有效性，加强教师、学生与文本之间的有效对话，能让学生收获更多的知识，丰富自身文学素养，进而实现语文教学的真正意义。【关键词】小学语文;阅读教学;有效性一、注意阅读兴趣引领兴趣是老生常谈的话题，尤其对于小学生来说，是否具备兴趣表现的学习能力相差很大，学生有阅读兴趣，思维会更加灵活，学习能力也会有所提高。（一）营造良好的教学氛围教师要多关爱学生，和学生平等交流互动，避免课堂教学太过严肃，逐渐营造出轻松的教学氛围阅读，思维发散更有效，积极性也更高。例如
【摘要】在小学英语课堂中，采用故事教学法不仅能够激发学生英语学习的兴趣，而且可以丰富他们的英语语言活动，促进学生英语核心素养的有效提升。如“指导故事聆听，夯实基础知识”“引导故事阅读，促进阅读理解”“组织故事表演，提升综合素养”等策略，能使学生立足于真实的故事中感受语言、学习语言，最终实现语言运用的目的。【关键词】小学英语;故事教学法;高段;应用一、引言故事教学法作为一种十分契合小学生心理喜好的有趣形式，能通过营造故事场景，用短小精悍而充满趣味的故事代替枯燥的教学内容，使学生在和谐轻松的课堂氛围中理解和学
【摘要】在小学语文学科中，作文部分是教学中的重难点。倘若教师未能根据小学中段学生当前实际学情开展教学，那么学生的写作思维就会受到一定的限制，这也对提升小学生的写作能力带来一定影响。基于此，语文教师一定要认识到作文教学的重要性，同时要不断探究教学对策，进而提升作文课堂的教学质量。对此，结合部编版小学语文教材特点，对小学中段语文作文教学展开探索，借此希望能给从事小学语文作文教学的教师提供参考意见。【关键词】部编版;小学中段;语文作文;写作;教学指导一、部编版语文教材中写作内容的特点部编版小学语文教材已陆续在中
【摘要】在新课程标准实施的过程中，数学教师已经转变了教学观念，调整了日常教学思路，更强调学生解决问题能力的提升。生活与数学相得益彰，数学与生活息息相关，老师应该引领每位学生学习有价值的数学，实施生活化教学策略，全面提升学生的数学素养。【关键词】生活化教学理念;小學低段数学教学;运用小学数学日常教学内容的呈现，是依托教科书的，但是学生学习的根本在于从教科书上吸取营养、联系生活、步入实践，在生活中运用知识、在生活中提升综合素养。老师在教学过程中应该处理好日常教学与生活之间的关系，让学生了解数学学习的价值，感悟
【摘要】在初中数学教学过程中，随着新课程改革的不断推进，要求加强学生核心素养的培育，为了能够更好地提升学生的数学知识和应用能力，教科书当中增添了比较多的例题训练，同时也提高了例题教学在课堂上的地位，通过加强例题教学，可以让老师对学生更深的了解，让学生自己也能掌握更多的解题方法和技巧，提高学生的学习效率。【关键词】初中数学;例题教学;学生学习能力;培养与提升;引言数学教师在进行教学实践的过程中，最常用的教学方式就是例题教学，虽然每一位初中数学教师都使用此教学方式，但教学效果却千差万别。有些数学教师讲授经典的
【摘要】对于高年级学生来说，教师要结合学生学习情况，有效的培养学生数学反思能力。在实践研究过程，教师要明确反思能力培养的意义，从而进一步结合教学内容，有针对性的制定更加完善的数学反思培养方案，以更好地加强反思培养水平，下面结合具体实际，科学的开展实践研究。【关键词】小学数学;反思能力;培养策略引言反思能力作为数学核心素养中的重要组成部分，不仅代表着学生数学思维的核心能力，同时也是学生主动学习数学学科的主要原动力。小学数学课堂教学中，小学生的数学反思能力一定程度上标志着课堂教学的质量与效果。传统的小学数学课
【摘要】随着新课改的不断推进，人们越来越注重学生“独立、自主、理性与质疑”的思维能力。思辨能力对学生的学习有着重要的作用，但教师也要辅以正确的教学策略，在学生思辨性阅读中给予正确的引导，这样才能有助于学生思辨能力的提高。而在小学高段语文思辨阅读训练中，可以有效提高学生的学问思辨能力，这也让小学语文思辨阅读越来越受到教师的重视，成为众多语文教师的教育目标。【关键词】小学语文;思辨阅读;有效策略新课改持续推进，为各科教学指明了方向，同时，也提出了诸多全新教育理念，这是一线教师教学模式创新与改革的基础。在小学语