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当前，语文老师在写作教学方面存在这样的困惑：学生从小学到初中阅读了大量的文章，但每每提笔写作时，既没有合适的写作素材，又找不到恰当的写作方法。老师也为学生推荐了大量优秀的文章，但多数学生在大量阅读之后却收效甚微，写作能力并没有得到大的提升。细思量，究其原因，还是缺乏将阅读能力转化为写作能力的训练。作为语文老师，除了传统的阅读能力培养外，还应充分利用文本资源，微写作提供更丰富的源头活水。