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辽宁省开原市近年来一直致力于强化农业发展，在将提升强农富农、发展现代化农业作为开原市重点工作的基础下，大力地发展开原特色农业，而随着中央国务院加大了对中国农业的投入，对农机购买这一块实行补贴的政策，农机购买的数量不断上升，在促使开原农业得到迅猛发展的同时，开原地区农机从业人群也在不断增加。
农机从业人群，来自于社会各个阶层，大部分是农民，这也引出了新的问题，那就是农民买了机械之后不会用，因此这一重任就落到农机培训学校的肩上，农机学校培训的质量、效果，决定了农机操作、驾驶和维修人员的技术水平，也就等于影响了农业的经济效益和产量。
1 纪律性和思想管理的加强
农机培训校每次招收的新学员，均是来自于社会的各个阶层，文化水参差不齐、年龄大小相对悬殊、学习能力也是有高有低，部分学员比较自由散漫，纪律性和学习热情都欠缺，想要对其做出长久而有效的教学管理，第一步就是加强纪律性的管理和思想管理，因此，开学初期，农机培训学校就应该组织动员，强调组织纪律的遵守，增强学院纪律意识和学习意识。
例如，辽宁省开原市农业机械化学校，就结合学校自身情况，针对新学员制定了一套科学有效的规章制度，开学季初期，在全员都能到齐的条件下，开原市农机校的老师就组织学员集合，由校领导宣读学员守则，并且积极培养学员的学习理念，让学员清楚知道来学校参加学习的目的，以及学习效果优劣对未来发展的影响，使学院意识中对纪律和学习都有明确的概念，此举有效地促使学员自觉遵守校规，并且都树立了自主的学习观念。
2 安全意识和法规教育的加强
任何机械使用过程中，最重要的一点，就是要在保证人身安全的情况下进行操作，农机校在培训过程中，需要重点给学员传授安全意识和法规教育，而不仅仅停留在课堂上，应随时随地给予警示。
开原市农机校对学员安全意识和法规教育这一块，始终就秉持着重中之重的教育态度，在新的开学季，新生第一天上课的内容，就是针对于安全和法规进行讲解，教师耐心地对学员讲解交通法规和安全操作流程，同时，开原市农机校的各层领导，会随时随地，在各种场合下重申安全操作、安全驾驶对于学员自身和他人的重要性，校内教师也会收集不同程度的事故案例，作为学员们的反面教材，让学员通过观看事故中吸取教训，从而自觉的强化自身安全意识，并且自觉遵守交通法规。
3 教师、教练员素质的提高
3.1 教师素质提高
目前，很多农机培训学校教学人员的后续教育普遍跟不上，导致有些专业的教学人员青黄不接，这对农机培训学校教职工的整体素质和教学质量会造成较大的影响，加上部分教师因为对新兴农业机械的知识短缺，在得不到知识补充的情况下就促使教师知识老化陈旧、教学手段陈旧，无法满足对现代化农业机械学员的教育，因此，只有建立一支教学能力优秀教师队伍，才能保证农机校职能培训的质量和效果，同时不被现在农业的技术落下。
开原市农机校在教师素质培养、提高办学质量这一领域，以‘加强自身软硬件’建设为理念，保证教师做到與时俱进，校领导除了定期有计划地安排学校教师参加学习进修，同时积极鼓励教师课余时间进行自学、或是听课等多种方式，逐渐提高教师自身授课水平，学校还引进各种农业机械知识书籍，给教师不断补充最新的农业机械相关知识，以保证开原市农机校教师的知识储备粮与知识体系，与现代农机技术持平，逐步使教师一职多能。
此外，开原市农技员还十分重视培养中青年教师，定期给中青年教师创造深造学习的机会，让他们在熟悉操作技能的基础上，掌握专业理论、掌握机械原理，使学校面对学学员输的知识更现代化，走在农业现代化发展的最前沿。
3.2 教练员素质提高
农机校对农用机械的操作以培训，大多是一些以‘车’为基础的农用机械，如拖拉机等，因此农机校须聘请具有多年驾驶经验、操作经验的教练员进行授课，以达到让学员学到合格、并且过硬的驾驶技术和操作技术，在学员毕业走出农机校后的农机操作工作中，能有效避免出现事故，同时，由于农机校的学员学习能力参差不齐，因此需要教练员有足够的耐心来根据学员的需求进行教学。
例如辽宁省开原市农业机械化学校，在聘请教练员这一工作上十分严谨，在面试聘用教练员之际，校最高领导严格把关，除了必须有丰富的操作经验和驾驶经验外，是否参加过农机监理所正规培训、操作是否有个人习惯，是否有不良嗜好，都是校领导决定是否聘用该教练员的重要指标，一经聘用，便严格要求教练员按照教学大纲进行授课，要求授课动作规范，同时开原市农机校会定期进行教练员职能检查和考核，以及课堂教学抽查监督，以保证教练员能给学员传授最为规范的操作流程。
3.3 树立为农民服务的意识
农机培训院校对学员进行现代农机知识培训的同时，还要将农机培训工作按照‘三农’的宗旨来进行教学，教师在日常授课工作中，须抱着服务农民、服务中国农业发展的态度对学员进行授课。
开原市农机校在教学实践中树立了‘培训就是服务’的理念，校内职教人员积极响应领导号召，将服务意识贯彻于整个培训流程中，校领导定期组织职教人员开展服务意识培训，将‘培训就是服务’的理念传播到每一个职教人员的教学理念中，增强了职教人员的责任使命感，以积极教学的服务态度进行授课，校内会阶段性给予受到学员好评的教师奖励，农机校的这一行为，确保学员可以有舒适良好的教学氛围，以至于毕业后更好地利用自己所学的知识为农业贡献，为自身在农业发展工作中创造地位和财务。
虽然当前的农业机械培训工作面对着种种困难，但是作为农机培训工作者，应该在树立为农业服务的意识同时，树立更强的自信，培养出更多优秀的农业机械人才，相信在国家政策的扶持下，农机培训工作在不久的将来会有质的飞跃，为实现中国农业现代化推波助澜。
（作者单位：112300辽宁省开原市农业机械化学校）
农机从业人群，来自于社会各个阶层，大部分是农民，这也引出了新的问题，那就是农民买了机械之后不会用，因此这一重任就落到农机培训学校的肩上，农机学校培训的质量、效果，决定了农机操作、驾驶和维修人员的技术水平，也就等于影响了农业的经济效益和产量。
1 纪律性和思想管理的加强
农机培训校每次招收的新学员，均是来自于社会的各个阶层，文化水参差不齐、年龄大小相对悬殊、学习能力也是有高有低，部分学员比较自由散漫，纪律性和学习热情都欠缺，想要对其做出长久而有效的教学管理，第一步就是加强纪律性的管理和思想管理，因此，开学初期，农机培训学校就应该组织动员，强调组织纪律的遵守，增强学院纪律意识和学习意识。
例如，辽宁省开原市农业机械化学校，就结合学校自身情况，针对新学员制定了一套科学有效的规章制度，开学季初期，在全员都能到齐的条件下，开原市农机校的老师就组织学员集合，由校领导宣读学员守则，并且积极培养学员的学习理念，让学员清楚知道来学校参加学习的目的，以及学习效果优劣对未来发展的影响，使学院意识中对纪律和学习都有明确的概念，此举有效地促使学员自觉遵守校规，并且都树立了自主的学习观念。
2 安全意识和法规教育的加强
任何机械使用过程中，最重要的一点，就是要在保证人身安全的情况下进行操作，农机校在培训过程中，需要重点给学员传授安全意识和法规教育，而不仅仅停留在课堂上，应随时随地给予警示。
开原市农机校对学员安全意识和法规教育这一块，始终就秉持着重中之重的教育态度，在新的开学季，新生第一天上课的内容，就是针对于安全和法规进行讲解，教师耐心地对学员讲解交通法规和安全操作流程，同时，开原市农机校的各层领导，会随时随地，在各种场合下重申安全操作、安全驾驶对于学员自身和他人的重要性，校内教师也会收集不同程度的事故案例，作为学员们的反面教材，让学员通过观看事故中吸取教训，从而自觉的强化自身安全意识，并且自觉遵守交通法规。
3 教师、教练员素质的提高
3.1 教师素质提高
目前，很多农机培训学校教学人员的后续教育普遍跟不上，导致有些专业的教学人员青黄不接，这对农机培训学校教职工的整体素质和教学质量会造成较大的影响，加上部分教师因为对新兴农业机械的知识短缺，在得不到知识补充的情况下就促使教师知识老化陈旧、教学手段陈旧，无法满足对现代化农业机械学员的教育，因此，只有建立一支教学能力优秀教师队伍，才能保证农机校职能培训的质量和效果，同时不被现在农业的技术落下。
开原市农机校在教师素质培养、提高办学质量这一领域，以‘加强自身软硬件’建设为理念，保证教师做到與时俱进，校领导除了定期有计划地安排学校教师参加学习进修，同时积极鼓励教师课余时间进行自学、或是听课等多种方式，逐渐提高教师自身授课水平，学校还引进各种农业机械知识书籍，给教师不断补充最新的农业机械相关知识，以保证开原市农机校教师的知识储备粮与知识体系，与现代农机技术持平，逐步使教师一职多能。
此外，开原市农技员还十分重视培养中青年教师，定期给中青年教师创造深造学习的机会，让他们在熟悉操作技能的基础上，掌握专业理论、掌握机械原理，使学校面对学学员输的知识更现代化，走在农业现代化发展的最前沿。
3.2 教练员素质提高
农机校对农用机械的操作以培训，大多是一些以‘车’为基础的农用机械，如拖拉机等，因此农机校须聘请具有多年驾驶经验、操作经验的教练员进行授课，以达到让学员学到合格、并且过硬的驾驶技术和操作技术，在学员毕业走出农机校后的农机操作工作中，能有效避免出现事故，同时，由于农机校的学员学习能力参差不齐，因此需要教练员有足够的耐心来根据学员的需求进行教学。
例如辽宁省开原市农业机械化学校，在聘请教练员这一工作上十分严谨，在面试聘用教练员之际，校最高领导严格把关，除了必须有丰富的操作经验和驾驶经验外，是否参加过农机监理所正规培训、操作是否有个人习惯，是否有不良嗜好，都是校领导决定是否聘用该教练员的重要指标，一经聘用，便严格要求教练员按照教学大纲进行授课，要求授课动作规范，同时开原市农机校会定期进行教练员职能检查和考核，以及课堂教学抽查监督，以保证教练员能给学员传授最为规范的操作流程。
3.3 树立为农民服务的意识
农机培训院校对学员进行现代农机知识培训的同时，还要将农机培训工作按照‘三农’的宗旨来进行教学，教师在日常授课工作中，须抱着服务农民、服务中国农业发展的态度对学员进行授课。
开原市农机校在教学实践中树立了‘培训就是服务’的理念，校内职教人员积极响应领导号召，将服务意识贯彻于整个培训流程中，校领导定期组织职教人员开展服务意识培训，将‘培训就是服务’的理念传播到每一个职教人员的教学理念中，增强了职教人员的责任使命感，以积极教学的服务态度进行授课，校内会阶段性给予受到学员好评的教师奖励，农机校的这一行为，确保学员可以有舒适良好的教学氛围，以至于毕业后更好地利用自己所学的知识为农业贡献，为自身在农业发展工作中创造地位和财务。
虽然当前的农业机械培训工作面对着种种困难，但是作为农机培训工作者，应该在树立为农业服务的意识同时，树立更强的自信，培养出更多优秀的农业机械人才，相信在国家政策的扶持下，农机培训工作在不久的将来会有质的飞跃，为实现中国农业现代化推波助澜。
（作者单位：112300辽宁省开原市农业机械化学校）