【摘 要】
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摘 要： 数学复习课堂应把问题作为教学的出发点，让主干知识和易错点蕴涵其中，通过变式数学题，探究优美解，来提高学生的解题能力，培养发散性思维和创新意识. 本文以“直线的方程”为例，用变式与探究“演绎”复习课堂，提高教学效率. 关键词：变式与探究；直线的方程；复习课案例
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摘 要： 数学复习课堂应把问题作为教学的出发点，让主干知识和易错点蕴涵其中，通过变式数学题，探究优美解，来提高学生的解题能力，培养发散性思维和创新意识. 本文以“直线的方程”为例，用变式与探究“演绎”复习课堂，提高教学效率.
关键词：变式与探究；直线的方程；复习课案例
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袁织姑 口述 袁晓林 付文永 整理 双重豪门的独生女 “我叫织姑，大名袁迪新，因是农历七月出生，故取名‘织姑’，因嫌大名不好听，至今仍喜欢别人叫我‘织姑”’。 2006年5月3日，一个风和日丽的上午，我们拜访了居住在上海虹口区的织姑。织姑已85岁高龄，但行动干净利落，声音响亮，思维也敏捷。经过两个多小时的访谈，她已从开始时的拘谨变得落落大方、谈笑风生。织姑虽年事已高，但仍能依稀看出年
铁流奔腾过湘江 12月1日1时半，军委主席朱德向全军下达紧急作战命令，要求野战军消灭由兴安、全州向界首进攻之敌，钳制尾追之敌，保证红军后续部队通过湘江；要求一军团全部在原地消灭由珠塘铺沿公路向西南前进之敌，将由公路向西前进诸道路掌握在红军手中；要求三军团集中两个师以上的兵力在汽车道及其以西地域，向南驱逐光华铺敌军，并占领塘家市及西山地域，六师大部留河东岸占领石玉村，掩护八、九军团及六师被切断
从共和国建立到“文革”前的17年中，江青一共经历过两次“匿名信”事件。其中又以第二次“匿名信”事件惊动最大，因为是在中央领导人全部汇集上海召开中共八届七中全会期间发生的。这个事件惊动了除毛泽东之外的所有中央领导层。而且其中的周折及内幕，颇多令人回味处。 “匿名信”江青看了一眼当即昏了过去 1959年3月24日中午，坐落于上海市茂名南路锦江饭店对面的“法国俱乐部”，迎来了一位神秘的客人。
第一次见到谈家桢教授是1987年。当时我在广西农业大学任讲师，谈家桢应广西壮族自治区人民政府的邀请到广西作学术报告。期间，自治区人民政府常务副主席王蓉贞和广西农业大学校长马庆生陪同和主持报告会。 1991年，我在广西科学技术出版社工作时，到上海组织一流科学家和科普作家编写“新编十万个为什么”丛书，马庆生教授写了推荐信，介绍我认识了谈家桢。谈家桢在上海陕西南路63号的寓所里热情地接待了我，并欣然答
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