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【摘 要】《基础会计》是经济类专业以及管理类专业的基础课程,会计课程作为一门学科,具有较强的技术性和实践性。《基础会计》是一门极其重要的基础课,旨在让学生进行理论知识学习的同时加强实践能力。本文分析了当今《基础会计》教学中存在的问题并提出了改进措施,希望能帮到师生的教与学。
【关键词】基础会计 教学观念 教学改革 实践
随着信息时代的发展,传统的《基础会计》教学模式已经不能兼顾理论与实践并重、培养应用型人才的教育目标。为了加快教育模式与方法的创新,应当对《基础会计》这门基础课程的教学方法进行改革,使其适应现代化的发展,为社会培养出更多有用人才。
一、《基础会计》教学现状及其存在的问题
《基础会计》这门学科其教学目标是让学生在基本理论知识学习的同时,锻炼其实际操作能力,以为其今后其他学科的学习奠定良好的基础。正是由于这门学科具有很强的操作性和实践性,对学生而言,要完全掌握好是有些困难的。教学过程中,出现的一些问题,在一定程度上阻碍了这门课程的顺利进行。比如我们经常见到:
(一)教材内容陈旧
有些院校在《基础会计》教学时,采用的教材大部分都是依据大学里相同或相似专业编写而来,因此这些教材在知识体系、理论框架上会有很大的相似性。各个院校的发展目标与教育目标是有区别的,同质化的教材给众多院校进行特色化的教育带来难题。此外,当今时代的信息技术发展迅速,传统的《基础会计》教材内容大大落后于信息时代的要求,教材内容更新速度缓慢,给学生学习会计理论与实践带来很大的不利。
(二)教学方法单一
在《基础会计》教学时,传统的教学模式一般都是采用以传授理论知识为主,教学方法过于单一,缺乏创新理念。许多现代化的教学方法也具有同样的缺陷。目前许多院校进行《基础会计》教学时,采用的手段太少,没有很好的结合案例或者运用多媒体形式进行教学,只是单方面地注重理论知识的传授,忽略了学生的主动性和动手能力的培养,不利于培养学生的综合能力。
(三)理论与实践不相结合
原来的《基础会计》教学往往会把教材上的理论知识作为教学的重点,忽略了理论之外的实践性。由于《基础会计》本身具有很强的实践性和技术性,因此,传统的教学模式越来越适应不了当今社会的教学要求。许多用工企业在人员招聘时,都优先考虑动手能力强和有实践经验的人,故学校在进行《基础会计》教学时要理论与实践并重。
二、《基础会计》教学改革的具体实践
对《基础会计》的教学方法进行改革就是要求教学理念的改变和有创新意识。从目前许多院校采用的教学方法和最后取得的成效看,对《基础会计》进行教学改革是势在必行。为了提高学生对《基础会计》这门课程的理论学习能力和实践操作能力,同时完善《基础会计》这门课程的教学改革,需要从以下几方面进行改革与实践:
(一)针对教学方法和教学内容进行改革
对《基础会计》的传统教学方法进行理论创新,丰富其教学方法。在进行《基础会计》教学时,教师应当要充分考虑到《基础会计》这门课程的特点,通过搜集更多的教学资料,以及借鉴现代化的教学手法,使得《基础会计》教学达到良好的教学效果。现代化的教育目标强调的是要以学科的实用性为主,应当要全面地采用具有现代化的教学手段,激发学生的积极性和主动性,增强学生在《基础会计》这门课程教、学中的能动性。
1. 采用双五的新式教学方法
双五教学法指的是在教学过程中坚持“五个为主”和“五个注重”的教学方法。在《基础会计》教学过程当中要确立好学生的主体地位;教材教学要以自学为主,教师对《基础会计》的教材内容做讲解时要少而精,对内容进行突出重点和难点,而不能依葫芦画瓢,照本宣科;在进行课程教学时,为了防止《基础会计》课堂中会出现“一言堂”的现象,应当以讨论为主,对学生进行启发式教学;在给学生布置的作业中,应当坚持以案例教学为主,重点培养学生对问题的分析和解决能力,将学生的主动性充分调动起来;在对学生进行成绩考核时,应当要以其能力为主,采用多种方式对学生已经掌握的《基础会计》知识和实际运用能力进行考核评价。
通过对《基础会计》的教学方法进行改革,不仅能提高会计课程的课堂教学质量,使学生学到更多会计知识,还能够加强学生对实际问题的分析能力和解决能力,以此更好地适应社会和企业的需要。
2.采用案例教学方法
与《基础会计》课堂上的抽象理论知识教学相比较,案例教学具有更加生动形象和易理解的特点。案例教学能够便于学生改变传统的思维方法和习惯,打破传统的学习观念,加强理论与实际的结合。在《基础会计》的教学改革中,应当要对案例教学法进行大力推广和采用。例如在讲“银行存款余额调节表的编制”这节内容时,就可以采用案例法进行教学。教师首先提出一些问题,让学生动手去查找和搜集相关资料,然后进行分组讨论,让学生在实践中,获取课本上没有的知识,在完成作业的基础上,对会计的相关知识更加清晰明了。
3.加强《基础会计》的实践性教学
教师在进行《基础会计》教学时,应当要注重学生的动手实践能力,对不同层次和形式的会计教学内容进行实践性教学,在注重理论性的基础上,培养学生的实际操作技能。比如,可以为学生申请实习资格,要求学生下到企业中去,进行相关专业工作的实际考察与学习;去实训室多做模拟手工账和模拟电脑账。通过实际操作和模拟实际操作,增强学生对会计知识与会计工作的感性认识。
4.引入网络资源和信息技术
网络与信息技术快速发展,在很大程度上打破了传统的《基础会计》教学模式。教学改革要求应当对教学方法进行创新,因此,完全可以将网络资源和信息技术引入到《基础会计》的教学过程之中。计算机网络技术在教学过程中的应用,不仅丰富了教学形式,促进教学方法实现多样化,还有效提高了学生的学习兴趣和《基础会计》教学的教学质量。通过计算机网络技术,将会计基础知识以直观的方式传授给学生,将难以理解的理论重点形象化和简单化,易于学生接受。此外,通过运用网络信息技术,可以将教学情景进行模拟。通过情景模拟,让学生来扮演经办、出纳、会计、主管等不同的角色,完成不同岗位的任务,以此促进学生综合能力的培养与完善,提高实际应用能力。
(二)针对教学理念和教学体系进行改革
1.在《基础会计》教学中,应当树立起新的教育理念,要以人为本,以学生为主体。在对学生进行能力的培养时,教师要转变那种急功近利的培养理念,以促进学生的健康发展为教学目标,充分挖掘学生的学习潜力。此外,教师还应注意自身理论知识的更新,加强自己在信息化时代的新的课程知识的理解和学习。
2.建立健全良好的会计教育教学体系,加强评价机制的完善与成熟,不仅能够有效促进《基础会计》教学的改革进程,还有利于学生综合能力的提高。教师要采用新的教学理念来指导学生学习会计知识,还要采用多样化的评价方式对学生的成绩进行评价,在完成教学任务的同时,促进学生学习能力的提高。
总结
在对学生进行《基础会计》的教学过程中,要对其教学方法和教学机制进行全方面的改革与实践,从书本知识转向实务学习,从理论转向实践,加强《基础会计》的实践性教学,促使学生真正掌握好《基础会计》知识。不仅要结合会计教学改革目标,还要充分考虑学生学习的方方面面,在加强其综合能力培训的过程中,努力促进学生更好地适应社会发展的新要求。
【参考文献】
[1]彭学明.基础会计的教学改革探讨[J]. 网络财富,2008(09).
[2]任秀云.基础会计教学的集体备课与教研[J]. 商场现代化,2008(06).
[3]袁良荣.独立学院《基础会计》课程实践性教学改革探索[J]. 财会通讯,2011(10).
[4]王辉,王国平.浅谈基础会计教学改革[J]. 中国新技术新产品,2009(03).
[5]梁蕾,刘国华.关于基础会计教学改革的几点建议[J]. 今日南国(理论创新版), 2009(03).
[6]秦国华,杨西平,李爱琴,张黎,刘强,任富强.基础会计学课程建设及教学改革的探索[J]. 高等农业教育, 2008(05).
【关键词】基础会计 教学观念 教学改革 实践
随着信息时代的发展,传统的《基础会计》教学模式已经不能兼顾理论与实践并重、培养应用型人才的教育目标。为了加快教育模式与方法的创新,应当对《基础会计》这门基础课程的教学方法进行改革,使其适应现代化的发展,为社会培养出更多有用人才。
一、《基础会计》教学现状及其存在的问题
《基础会计》这门学科其教学目标是让学生在基本理论知识学习的同时,锻炼其实际操作能力,以为其今后其他学科的学习奠定良好的基础。正是由于这门学科具有很强的操作性和实践性,对学生而言,要完全掌握好是有些困难的。教学过程中,出现的一些问题,在一定程度上阻碍了这门课程的顺利进行。比如我们经常见到:
(一)教材内容陈旧
有些院校在《基础会计》教学时,采用的教材大部分都是依据大学里相同或相似专业编写而来,因此这些教材在知识体系、理论框架上会有很大的相似性。各个院校的发展目标与教育目标是有区别的,同质化的教材给众多院校进行特色化的教育带来难题。此外,当今时代的信息技术发展迅速,传统的《基础会计》教材内容大大落后于信息时代的要求,教材内容更新速度缓慢,给学生学习会计理论与实践带来很大的不利。
(二)教学方法单一
在《基础会计》教学时,传统的教学模式一般都是采用以传授理论知识为主,教学方法过于单一,缺乏创新理念。许多现代化的教学方法也具有同样的缺陷。目前许多院校进行《基础会计》教学时,采用的手段太少,没有很好的结合案例或者运用多媒体形式进行教学,只是单方面地注重理论知识的传授,忽略了学生的主动性和动手能力的培养,不利于培养学生的综合能力。
(三)理论与实践不相结合
原来的《基础会计》教学往往会把教材上的理论知识作为教学的重点,忽略了理论之外的实践性。由于《基础会计》本身具有很强的实践性和技术性,因此,传统的教学模式越来越适应不了当今社会的教学要求。许多用工企业在人员招聘时,都优先考虑动手能力强和有实践经验的人,故学校在进行《基础会计》教学时要理论与实践并重。
二、《基础会计》教学改革的具体实践
对《基础会计》的教学方法进行改革就是要求教学理念的改变和有创新意识。从目前许多院校采用的教学方法和最后取得的成效看,对《基础会计》进行教学改革是势在必行。为了提高学生对《基础会计》这门课程的理论学习能力和实践操作能力,同时完善《基础会计》这门课程的教学改革,需要从以下几方面进行改革与实践:
(一)针对教学方法和教学内容进行改革
对《基础会计》的传统教学方法进行理论创新,丰富其教学方法。在进行《基础会计》教学时,教师应当要充分考虑到《基础会计》这门课程的特点,通过搜集更多的教学资料,以及借鉴现代化的教学手法,使得《基础会计》教学达到良好的教学效果。现代化的教育目标强调的是要以学科的实用性为主,应当要全面地采用具有现代化的教学手段,激发学生的积极性和主动性,增强学生在《基础会计》这门课程教、学中的能动性。
1. 采用双五的新式教学方法
双五教学法指的是在教学过程中坚持“五个为主”和“五个注重”的教学方法。在《基础会计》教学过程当中要确立好学生的主体地位;教材教学要以自学为主,教师对《基础会计》的教材内容做讲解时要少而精,对内容进行突出重点和难点,而不能依葫芦画瓢,照本宣科;在进行课程教学时,为了防止《基础会计》课堂中会出现“一言堂”的现象,应当以讨论为主,对学生进行启发式教学;在给学生布置的作业中,应当坚持以案例教学为主,重点培养学生对问题的分析和解决能力,将学生的主动性充分调动起来;在对学生进行成绩考核时,应当要以其能力为主,采用多种方式对学生已经掌握的《基础会计》知识和实际运用能力进行考核评价。
通过对《基础会计》的教学方法进行改革,不仅能提高会计课程的课堂教学质量,使学生学到更多会计知识,还能够加强学生对实际问题的分析能力和解决能力,以此更好地适应社会和企业的需要。
2.采用案例教学方法
与《基础会计》课堂上的抽象理论知识教学相比较,案例教学具有更加生动形象和易理解的特点。案例教学能够便于学生改变传统的思维方法和习惯,打破传统的学习观念,加强理论与实际的结合。在《基础会计》的教学改革中,应当要对案例教学法进行大力推广和采用。例如在讲“银行存款余额调节表的编制”这节内容时,就可以采用案例法进行教学。教师首先提出一些问题,让学生动手去查找和搜集相关资料,然后进行分组讨论,让学生在实践中,获取课本上没有的知识,在完成作业的基础上,对会计的相关知识更加清晰明了。
3.加强《基础会计》的实践性教学
教师在进行《基础会计》教学时,应当要注重学生的动手实践能力,对不同层次和形式的会计教学内容进行实践性教学,在注重理论性的基础上,培养学生的实际操作技能。比如,可以为学生申请实习资格,要求学生下到企业中去,进行相关专业工作的实际考察与学习;去实训室多做模拟手工账和模拟电脑账。通过实际操作和模拟实际操作,增强学生对会计知识与会计工作的感性认识。
4.引入网络资源和信息技术
网络与信息技术快速发展,在很大程度上打破了传统的《基础会计》教学模式。教学改革要求应当对教学方法进行创新,因此,完全可以将网络资源和信息技术引入到《基础会计》的教学过程之中。计算机网络技术在教学过程中的应用,不仅丰富了教学形式,促进教学方法实现多样化,还有效提高了学生的学习兴趣和《基础会计》教学的教学质量。通过计算机网络技术,将会计基础知识以直观的方式传授给学生,将难以理解的理论重点形象化和简单化,易于学生接受。此外,通过运用网络信息技术,可以将教学情景进行模拟。通过情景模拟,让学生来扮演经办、出纳、会计、主管等不同的角色,完成不同岗位的任务,以此促进学生综合能力的培养与完善,提高实际应用能力。
(二)针对教学理念和教学体系进行改革
1.在《基础会计》教学中,应当树立起新的教育理念,要以人为本,以学生为主体。在对学生进行能力的培养时,教师要转变那种急功近利的培养理念,以促进学生的健康发展为教学目标,充分挖掘学生的学习潜力。此外,教师还应注意自身理论知识的更新,加强自己在信息化时代的新的课程知识的理解和学习。
2.建立健全良好的会计教育教学体系,加强评价机制的完善与成熟,不仅能够有效促进《基础会计》教学的改革进程,还有利于学生综合能力的提高。教师要采用新的教学理念来指导学生学习会计知识,还要采用多样化的评价方式对学生的成绩进行评价,在完成教学任务的同时,促进学生学习能力的提高。
总结
在对学生进行《基础会计》的教学过程中,要对其教学方法和教学机制进行全方面的改革与实践,从书本知识转向实务学习,从理论转向实践,加强《基础会计》的实践性教学,促使学生真正掌握好《基础会计》知识。不仅要结合会计教学改革目标,还要充分考虑学生学习的方方面面,在加强其综合能力培训的过程中,努力促进学生更好地适应社会发展的新要求。
【参考文献】
[1]彭学明.基础会计的教学改革探讨[J]. 网络财富,2008(09).
[2]任秀云.基础会计教学的集体备课与教研[J]. 商场现代化,2008(06).
[3]袁良荣.独立学院《基础会计》课程实践性教学改革探索[J]. 财会通讯,2011(10).
[4]王辉,王国平.浅谈基础会计教学改革[J]. 中国新技术新产品,2009(03).
[5]梁蕾,刘国华.关于基础会计教学改革的几点建议[J]. 今日南国(理论创新版), 2009(03).
[6]秦国华,杨西平,李爱琴,张黎,刘强,任富强.基础会计学课程建设及教学改革的探索[J]. 高等农业教育, 2008(05).