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【摘 要】《基础会计》是经济类专业以及管理类专业的基础课程，会计课程作为一门学科，具有较强的技术性和实践性。《基础会计》是一门极其重要的基础课，旨在让学生进行理论知识学习的同时加强实践能力。本文分析了当今《基础会计》教学中存在的问题并提出了改进措施，希望能帮到师生的教与学。
【关键词】基础会计 教学观念 教学改革 实践
随着信息时代的发展，传统的《基础会计》教学模式已经不能兼顾理论与实践并重、培养应用型人才的教育目标。为了加快教育模式与方法的创新，应当对《基础会计》这门基础课程的教学方法进行改革，使其适应现代化的发展，为社会培养出更多有用人才。
一、《基础会计》教学现状及其存在的问题
《基础会计》这门学科其教学目标是让学生在基本理论知识学习的同时，锻炼其实际操作能力，以为其今后其他学科的学习奠定良好的基础。正是由于这门学科具有很强的操作性和实践性，对学生而言，要完全掌握好是有些困难的。教学过程中，出现的一些问题，在一定程度上阻碍了这门课程的顺利进行。比如我们经常见到：
（一）教材内容陈旧
有些院校在《基础会计》教学时，采用的教材大部分都是依据大学里相同或相似专业编写而来，因此这些教材在知识体系、理论框架上会有很大的相似性。各个院校的发展目标与教育目标是有区别的，同质化的教材给众多院校进行特色化的教育带来难题。此外，当今时代的信息技术发展迅速，传统的《基础会计》教材内容大大落后于信息时代的要求，教材内容更新速度缓慢，给学生学习会计理论与实践带来很大的不利。
（二）教学方法单一
在《基础会计》教学时，传统的教学模式一般都是采用以传授理论知识为主，教学方法过于单一，缺乏创新理念。许多现代化的教学方法也具有同样的缺陷。目前许多院校进行《基础会计》教学时，采用的手段太少，没有很好的结合案例或者运用多媒体形式进行教学，只是单方面地注重理论知识的传授，忽略了学生的主动性和动手能力的培养，不利于培养学生的综合能力。
（三）理论与实践不相结合
原来的《基础会计》教学往往会把教材上的理论知识作为教学的重点，忽略了理论之外的实践性。由于《基础会计》本身具有很强的实践性和技术性，因此，传统的教学模式越来越适应不了当今社会的教学要求。许多用工企业在人员招聘时，都优先考虑动手能力强和有实践经验的人，故学校在进行《基础会计》教学时要理论与实践并重。
二、《基础会计》教学改革的具体实践
对《基础会计》的教学方法进行改革就是要求教学理念的改变和有创新意识。从目前许多院校采用的教学方法和最后取得的成效看，对《基础会计》进行教学改革是势在必行。为了提高学生对《基础会计》这门课程的理论学习能力和实践操作能力，同时完善《基础会计》这门课程的教学改革，需要从以下几方面进行改革与实践：
（一）针对教学方法和教学内容进行改革
对《基础会计》的传统教学方法进行理论创新，丰富其教学方法。在进行《基础会计》教学时，教师应当要充分考虑到《基础会计》这门课程的特点，通过搜集更多的教学资料，以及借鉴现代化的教学手法，使得《基础会计》教学达到良好的教学效果。现代化的教育目标强调的是要以学科的实用性为主，应当要全面地采用具有现代化的教学手段，激发学生的积极性和主动性，增强学生在《基础会计》这门课程教、学中的能动性。
1. 采用双五的新式教学方法
双五教学法指的是在教学过程中坚持“五个为主”和“五个注重”的教学方法。在《基础会计》教学过程当中要确立好学生的主体地位；教材教学要以自学为主，教师对《基础会计》的教材内容做讲解时要少而精，对内容进行突出重点和难点，而不能依葫芦画瓢，照本宣科；在进行课程教学时，为了防止《基础会计》课堂中会出现“一言堂”的现象，应当以讨论为主，对学生进行启发式教学；在给学生布置的作业中，应当坚持以案例教学为主，重点培养学生对问题的分析和解决能力，将学生的主动性充分调动起来；在对学生进行成绩考核时，应当要以其能力为主，采用多种方式对学生已经掌握的《基础会计》知识和实际运用能力进行考核评价。
通过对《基础会计》的教学方法进行改革，不仅能提高会计课程的课堂教学质量，使学生学到更多会计知识，还能够加强学生对实际问题的分析能力和解决能力，以此更好地适应社会和企业的需要。
2.采用案例教学方法
与《基础会计》课堂上的抽象理论知识教学相比较，案例教学具有更加生动形象和易理解的特点。案例教学能够便于学生改变传统的思维方法和习惯，打破传统的学习观念，加强理论与实际的结合。在《基础会计》的教学改革中，应当要对案例教学法进行大力推广和采用。例如在讲“银行存款余额调节表的编制”这节内容时，就可以采用案例法进行教学。教师首先提出一些问题，让学生动手去查找和搜集相关资料，然后进行分组讨论，让学生在实践中，获取课本上没有的知识，在完成作业的基础上，对会计的相关知识更加清晰明了。
3.加强《基础会计》的实践性教学
教师在进行《基础会计》教学时，应当要注重学生的动手实践能力，对不同层次和形式的会计教学内容进行实践性教学，在注重理论性的基础上，培养学生的实际操作技能。比如，可以为学生申请实习资格，要求学生下到企业中去，进行相关专业工作的实际考察与学习；去实训室多做模拟手工账和模拟电脑账。通过实际操作和模拟实际操作，增强学生对会计知识与会计工作的感性认识。
4.引入网络资源和信息技术
网络与信息技术快速发展，在很大程度上打破了传统的《基础会计》教学模式。教学改革要求应当对教学方法进行创新，因此，完全可以将网络资源和信息技术引入到《基础会计》的教学过程之中。计算机网络技术在教学过程中的应用，不仅丰富了教学形式，促进教学方法实现多样化，还有效提高了学生的学习兴趣和《基础会计》教学的教学质量。通过计算机网络技术，将会计基础知识以直观的方式传授给学生，将难以理解的理论重点形象化和简单化，易于学生接受。此外，通过运用网络信息技术，可以将教学情景进行模拟。通过情景模拟，让学生来扮演经办、出纳、会计、主管等不同的角色，完成不同岗位的任务，以此促进学生综合能力的培养与完善，提高实际应用能力。
（二）针对教学理念和教学体系进行改革
1.在《基础会计》教学中，应当树立起新的教育理念，要以人为本，以学生为主体。在对学生进行能力的培养时，教师要转变那种急功近利的培养理念，以促进学生的健康发展为教学目标，充分挖掘学生的学习潜力。此外，教师还应注意自身理论知识的更新，加强自己在信息化时代的新的课程知识的理解和学习。
2.建立健全良好的会计教育教学体系，加强评价机制的完善与成熟，不仅能够有效促进《基础会计》教学的改革进程，还有利于学生综合能力的提高。教师要采用新的教学理念来指导学生学习会计知识，还要采用多样化的评价方式对学生的成绩进行评价，在完成教学任务的同时，促进学生学习能力的提高。
总结
在对学生进行《基础会计》的教学过程中，要对其教学方法和教学机制进行全方面的改革与实践，从书本知识转向实务学习，从理论转向实践，加强《基础会计》的实践性教学，促使学生真正掌握好《基础会计》知识。不仅要结合会计教学改革目标，还要充分考虑学生学习的方方面面，在加强其综合能力培训的过程中，努力促进学生更好地适应社会发展的新要求。
【参考文献】
［1］彭学明.基础会计的教学改革探讨[J]. 网络财富，2008（09）.
［2］任秀云.基础会计教学的集体备课与教研[J]. 商场现代化，2008（06）.
［3］袁良荣.独立学院《基础会计》课程实践性教学改革探索[J]. 财会通讯，2011（10）.
［4］王辉，王国平.浅谈基础会计教学改革[J]. 中国新技术新产品，2009（03）.
［5］梁蕾，刘国华.关于基础会计教学改革的几点建议[J]. 今日南国（理论创新版）， 2009（03）.
［6］秦国华，杨西平，李爱琴，张黎，刘强，任富强.基础会计学课程建设及教学改革的探索[J]. 高等农业教育， 2008（05）.
【关键词】基础会计 教学观念 教学改革 实践
随着信息时代的发展，传统的《基础会计》教学模式已经不能兼顾理论与实践并重、培养应用型人才的教育目标。为了加快教育模式与方法的创新，应当对《基础会计》这门基础课程的教学方法进行改革，使其适应现代化的发展，为社会培养出更多有用人才。
一、《基础会计》教学现状及其存在的问题
《基础会计》这门学科其教学目标是让学生在基本理论知识学习的同时，锻炼其实际操作能力，以为其今后其他学科的学习奠定良好的基础。正是由于这门学科具有很强的操作性和实践性，对学生而言，要完全掌握好是有些困难的。教学过程中，出现的一些问题，在一定程度上阻碍了这门课程的顺利进行。比如我们经常见到：
（一）教材内容陈旧
有些院校在《基础会计》教学时，采用的教材大部分都是依据大学里相同或相似专业编写而来，因此这些教材在知识体系、理论框架上会有很大的相似性。各个院校的发展目标与教育目标是有区别的，同质化的教材给众多院校进行特色化的教育带来难题。此外，当今时代的信息技术发展迅速，传统的《基础会计》教材内容大大落后于信息时代的要求，教材内容更新速度缓慢，给学生学习会计理论与实践带来很大的不利。
（二）教学方法单一
在《基础会计》教学时，传统的教学模式一般都是采用以传授理论知识为主，教学方法过于单一，缺乏创新理念。许多现代化的教学方法也具有同样的缺陷。目前许多院校进行《基础会计》教学时，采用的手段太少，没有很好的结合案例或者运用多媒体形式进行教学，只是单方面地注重理论知识的传授，忽略了学生的主动性和动手能力的培养，不利于培养学生的综合能力。
（三）理论与实践不相结合
原来的《基础会计》教学往往会把教材上的理论知识作为教学的重点，忽略了理论之外的实践性。由于《基础会计》本身具有很强的实践性和技术性，因此，传统的教学模式越来越适应不了当今社会的教学要求。许多用工企业在人员招聘时，都优先考虑动手能力强和有实践经验的人，故学校在进行《基础会计》教学时要理论与实践并重。
二、《基础会计》教学改革的具体实践
对《基础会计》的教学方法进行改革就是要求教学理念的改变和有创新意识。从目前许多院校采用的教学方法和最后取得的成效看，对《基础会计》进行教学改革是势在必行。为了提高学生对《基础会计》这门课程的理论学习能力和实践操作能力，同时完善《基础会计》这门课程的教学改革，需要从以下几方面进行改革与实践：
（一）针对教学方法和教学内容进行改革
对《基础会计》的传统教学方法进行理论创新，丰富其教学方法。在进行《基础会计》教学时，教师应当要充分考虑到《基础会计》这门课程的特点，通过搜集更多的教学资料，以及借鉴现代化的教学手法，使得《基础会计》教学达到良好的教学效果。现代化的教育目标强调的是要以学科的实用性为主，应当要全面地采用具有现代化的教学手段，激发学生的积极性和主动性，增强学生在《基础会计》这门课程教、学中的能动性。
1. 采用双五的新式教学方法
双五教学法指的是在教学过程中坚持“五个为主”和“五个注重”的教学方法。在《基础会计》教学过程当中要确立好学生的主体地位；教材教学要以自学为主，教师对《基础会计》的教材内容做讲解时要少而精，对内容进行突出重点和难点，而不能依葫芦画瓢，照本宣科；在进行课程教学时，为了防止《基础会计》课堂中会出现“一言堂”的现象，应当以讨论为主，对学生进行启发式教学；在给学生布置的作业中，应当坚持以案例教学为主，重点培养学生对问题的分析和解决能力，将学生的主动性充分调动起来；在对学生进行成绩考核时，应当要以其能力为主，采用多种方式对学生已经掌握的《基础会计》知识和实际运用能力进行考核评价。
通过对《基础会计》的教学方法进行改革，不仅能提高会计课程的课堂教学质量，使学生学到更多会计知识，还能够加强学生对实际问题的分析能力和解决能力，以此更好地适应社会和企业的需要。
2.采用案例教学方法
与《基础会计》课堂上的抽象理论知识教学相比较，案例教学具有更加生动形象和易理解的特点。案例教学能够便于学生改变传统的思维方法和习惯，打破传统的学习观念，加强理论与实际的结合。在《基础会计》的教学改革中，应当要对案例教学法进行大力推广和采用。例如在讲“银行存款余额调节表的编制”这节内容时，就可以采用案例法进行教学。教师首先提出一些问题，让学生动手去查找和搜集相关资料，然后进行分组讨论，让学生在实践中，获取课本上没有的知识，在完成作业的基础上，对会计的相关知识更加清晰明了。
3.加强《基础会计》的实践性教学
教师在进行《基础会计》教学时，应当要注重学生的动手实践能力，对不同层次和形式的会计教学内容进行实践性教学，在注重理论性的基础上，培养学生的实际操作技能。比如，可以为学生申请实习资格，要求学生下到企业中去，进行相关专业工作的实际考察与学习；去实训室多做模拟手工账和模拟电脑账。通过实际操作和模拟实际操作，增强学生对会计知识与会计工作的感性认识。
4.引入网络资源和信息技术
网络与信息技术快速发展，在很大程度上打破了传统的《基础会计》教学模式。教学改革要求应当对教学方法进行创新，因此，完全可以将网络资源和信息技术引入到《基础会计》的教学过程之中。计算机网络技术在教学过程中的应用，不仅丰富了教学形式，促进教学方法实现多样化，还有效提高了学生的学习兴趣和《基础会计》教学的教学质量。通过计算机网络技术，将会计基础知识以直观的方式传授给学生，将难以理解的理论重点形象化和简单化，易于学生接受。此外，通过运用网络信息技术，可以将教学情景进行模拟。通过情景模拟，让学生来扮演经办、出纳、会计、主管等不同的角色，完成不同岗位的任务，以此促进学生综合能力的培养与完善，提高实际应用能力。
（二）针对教学理念和教学体系进行改革
1.在《基础会计》教学中，应当树立起新的教育理念，要以人为本，以学生为主体。在对学生进行能力的培养时，教师要转变那种急功近利的培养理念，以促进学生的健康发展为教学目标，充分挖掘学生的学习潜力。此外，教师还应注意自身理论知识的更新，加强自己在信息化时代的新的课程知识的理解和学习。
2.建立健全良好的会计教育教学体系，加强评价机制的完善与成熟，不仅能够有效促进《基础会计》教学的改革进程，还有利于学生综合能力的提高。教师要采用新的教学理念来指导学生学习会计知识，还要采用多样化的评价方式对学生的成绩进行评价，在完成教学任务的同时，促进学生学习能力的提高。
总结
在对学生进行《基础会计》的教学过程中，要对其教学方法和教学机制进行全方面的改革与实践，从书本知识转向实务学习，从理论转向实践，加强《基础会计》的实践性教学，促使学生真正掌握好《基础会计》知识。不仅要结合会计教学改革目标，还要充分考虑学生学习的方方面面，在加强其综合能力培训的过程中，努力促进学生更好地适应社会发展的新要求。
【参考文献】
［1］彭学明.基础会计的教学改革探讨[J]. 网络财富，2008（09）.
［2］任秀云.基础会计教学的集体备课与教研[J]. 商场现代化，2008（06）.
［3］袁良荣.独立学院《基础会计》课程实践性教学改革探索[J]. 财会通讯，2011（10）.
［4］王辉，王国平.浅谈基础会计教学改革[J]. 中国新技术新产品，2009（03）.
［5］梁蕾，刘国华.关于基础会计教学改革的几点建议[J]. 今日南国（理论创新版）， 2009（03）.
［6］秦国华，杨西平，李爱琴，张黎，刘强，任富强.基础会计学课程建设及教学改革的探索[J]. 高等农业教育， 2008（05）.