下雨了

来源 :小学生作文·小学低年级适用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yt2099
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  下午,天空忽然陰沉起来,乌云密布,太阳公公不知跑到哪儿藏起来了。
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你喜欢大熊猫吗?你之所以喜欢它,大概是因为它憨憨的外形 吧?你对它的了解又有多少呢?如果要你向别人介绍一下大熊猫, 你会怎么说呢?要想向别人介绍清楚,可能你需要对大熊猫了解得 更多。  那么,我们可以通过哪些方法了解大熊猫呢?  一、看外形  要写好大熊猫,首先要仔细观察大熊猫的样子,相当于用文字进行“素描”。  有些同学写作时提笔就写,对大熊猫只有一个模糊的印象,具体的细节什么都不知道,这样当然
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“咦,这是什么?”我低头拿语文书的时候,忽然发现地上有一个小塑料袋,捡起来一看,里面 装着一包藥。  我想:丢药的同学该多着急呀!要是我把药交给周老师,就能找到它的主人了,而且我还会得到表扬……想到这里,我连忙走上讲台,把药递到周老师的手中。  周老师抚摸着我的头,笑着夸我是好孩子。我高兴极了,一蹦一跳地回到座位上。  周老师高高举起装药的小塑料袋,问:“同学们,谁丢药了?”教室里鸦雀无声,没有一
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迅速扒完最后一口饭,我得意地宣布:“我是第一名!”妈妈抬头看了我一眼,随即哈哈大笑:“你的头发、衣服都帮忙吃饭了吧?”  我一摸头,感觉黏黏的,可不,还真有饭粒呢!再低头一看,衣服上、裤子上、凳子上都粘着饭粒。我站起来使劲拍打,想把饭粒弄掉。奶奶急忙喊道:“赶快到垃圾桶旁边去拍,不然粘到地板上不好收拾!”我心想:去垃圾桶旁边多麻烦,还是省点儿事,就地解决好啦!我装作没听见,一边甩头,一边扯着衣服使
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哈,又要上作文课了,我好开心哪!因为每次上课我们都玩儿得不亦乐乎,所以大家都在想:这次老师会带来什么新鲜的游戏呢?  老师走进了教室,大家都周期待的目光注视着她。老师笑眯眯地宣布:“今天玩儿的游戏是哑剧表演。”哇,教室里顿时沸腾了。老师简单地介绍了一下玩法,然后开始挑选“演员”。同学们摩拳擦掌,跃跃欲试,小手举得高高的,简直成了一片茂密的 “树林”。最后,黄子星成了幸运儿。  老师先带黄子星到教室
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老爸是带给你欢乐的玩伴,还是可以撒娇的港湾?老爸是不苟言笑的硬汉,还是慈爱温和的暖男?老爸是家中的一道风景,这“风景”售有特色,售有风范。给自己的老爸写个小传吧,说说他的特点!  同学们的老爸各有特色,有的是“解题高手”,有的是“下棋高手”,有的是“烹饪高手”,而 的老爸已经不能用“高手”来形容了,套用老妈的话:“你的老爸不是人,而是‘神’。”不信的话,且听我细细道来。  我的老爸是“食神”。瓜子
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当你遇到不同的事情时,往往会产生不同的心情,或高兴、或生气、或害怕、或难过……那么,怎样将自己的这份心情准确生动地刻画出来呢?这里,老师要教你一招儿,那就是:抓住细节描写。例如写自己高兴,就可以写写高兴时的表情,如“哈哈大笑”“咧开了嘴”等;可以写写自己高兴时的动作,如“一蹦三尺高”“哼起了歌”“手舞足蹈”等;可以写写自己高兴时的神态,如“眼睛眯成了一条缝”;还可以想象一下周围的事物,它们仿佛也在
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在女孩儿家的窗下,一片枯黄的落叶下面,飘出了断断续续的乐曲。这是一只名叫吉铃的蟋蟀在演奏。它在为女孩儿演奏。  可是……这真的是吉铃演奏的吗?这乐曲声,失去了夏夜时的丰满和轻盈;这旋律,失去了夏夜时的流畅和婉转。许多不和谐的颤音、突然出现的停顿,让人感到空气也凝固了。  女孩儿真不敢相信,吉铃的演奏不是这样的呀!它在夏夜里的演奏多么美妙!她轻轻推开门,循著声音找去,揭起了那片枯叶。  “啊,真是吉
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上期征稿图画面非常简单,需要小朋友充分發挥想象,创作一个既合情合理又生动有趣的故事,难度不小吧?不过,小朋友们没有被吓倒呦,不但踊跃投稿,而且有几个小朋友的作品还特别棒呢!下面,跟着编辑大大一起来欣赏吧!  在森林王国中,住着一个快乐的邮递员——小松鼠,它每天都蹦蹦跳跳地为大家送快递。  小兔生病了,小熊要给它送一篮胡萝卜,小松鼠用最快的速度将小熊的关爱送到了小兔身边;鳄鱼好久没见到它的朋友长颈鹿
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暑假里,我回了一趟姥姥家。
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驕阳似火的一天,
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