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针对我国高校医学人才培养中创新创业能力不强的短板,引创客教育理念入医学专业课实践教学中,构建面向医学生创客精神创新能力培育的“教、学、作、创”一体化实践教学模式,改变了传统的实践教学操作的授课方式,提升了学生动手能力、创新能力、协同合作能力,是一种行之有效的教学方法。
基于创客教育的医学专业课“教、学、作、创”一体化模式研究
【摘 要】
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针对我国高校医学人才培养中创新创业能力不强的短板,引创客教育理念入医学专业课实践教学中,构建面向医学生创客精神创新能力培育的“教、学、作、创”一体化实践教学模式,
【机 构】
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河南理工大学医学院,焦作卫生医药学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革实践与研究项目教高（2017）（1039 2017SJGLX262）;河南省医学教育研究课题（WJLX2019157）
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