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案例：在一次课堂教学达标活动的听课过程中,其中当教完一年级的《两位数加两位数（进位）》（苏教版第二册）,练习阶段教师都出示了这样一组判断题（找错并改正）：
由一道判断题引发的思考
【摘 要】
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案例：在一次课堂教学达标活动的听课过程中,其中当教完一年级的《两位数加两位数（进位）》（苏教版第二册）,练习阶段教师都出示了这样一组判断题（找错并改正）：
【机 构】
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江苏宿迁市宿城区实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2011年4期
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