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小学生对自然科学事物的认识最初是来源于感知,只有有了充分的感知,才能形成相应的"表象",下面就如何指导学生由认知过程到形成科学结论的教学指导进行探究.
指导学生形成科学结论教学探究
【摘 要】
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小学生对自然科学事物的认识最初是来源于感知,只有有了充分的感知,才能形成相应的"表象",下面就如何指导学生由认知过程到形成科学结论的教学指导进行探究.
【机 构】
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湖北省英山县温泉镇小学
【出 处】
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中小学实验与装备
【发表日期】
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2005年6期
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