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教材內容
Unit4 When is the art show? Read and write教学设计
【摘 要】
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教材內容
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2021年1期
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当今时代，科学技术迅猛发展，传统而单一的教学方式已不能满足教育工作者的教学需求。随着应试教育理念转向以核心素养为中心的素质教育，电子白板的出现，不仅使课堂教学方式发生了巨大转变，而且为培养素质型人才了提供了技术支持。基于电子白板的交互性，课堂互动、师生互动、生生互动成为可能，充分发挥了学生主体性和创造性，让课堂教学变得更加轻松有趣，师生关系更加和谐。 同时，建构主义学习理论认为，学生学习知识的过
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一、教学材料（附教材截图） 二、教学设计 （一）教学目标 1.通过对阎肃《红梅赞》的分析，把握梅花形象，理解领悟梅花精神内涵。 2.以梅的精神品格熏陶感染学生，传承梅花精神、梅文化。 （二）教学重点、难点 1.通过对阎肃《红梅赞》的分析，把握梅花形象，理解领悟梅花精神内涵。 2.以梅的精神品格熏陶感染学生，传承梅花精神、梅文化。 （三）学情分析 九年级学生对与梅相关的诗词文有一定
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教学内容： 部编版二年级语文园地七写话 一、教材分析 统编教材语文二年级上册第七单元以“想象”为主题，在语文园地七安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在電脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃;整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。老鼠和猫是学生
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高考改革似乎和基础教育相距甚远，实则息息相关，基础扎实与否关系到学生的将来，《新课标》在总目标中明确提出“通过义务教育阶段的数学学习，学生要具有初步的创新精神和实践能力……”。根据数学的学科和课程特点，《新课标》把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容。本人选取了小学数学中空间观念这个知识点，在长期的课堂教学和课外社团活动中不断探索和实践，旨在抛砖引玉，和大
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教材分析： 这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。它是一首写景叙事抒情的词。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。 教学目标： 1.认识“榆”“畔”“聒”，读准多音字“更”，会写“榆”“畔”2个字。 2.能字正腔圆、有板有眼
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教学内容： 人教版第七册课本p49一p50 教学目标： 1.知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 2.情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。 教学重点： 掌握三位数乘两位数的笔算方法。 教学难点： 三位数乘两位数笔算时的进位。 教学过程： 一
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教学目标： 1.凭借快速浏览，用“圈关键词”等方法梳理课文内容。 2.用自读自悟以及小组合作学习的方式，重点探究“吹麦哨”和“采集茅茅针”这两件事，感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活;初步体会作者“抓住典型事物具体写”的独特选材角度。 3.引导学生用心感悟“田野风光”的环境描写，体会作者生动形象的语言。 4.继续了解文章首尾呼应的写法和环境描写的烘托作用。 教学重点： 1.用“自读
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摘要：伴随国家的强大、社会的发展，现代信息技术迅猛成长，各行各业都与现代信息技术有一定的融合。在教育教学工作中现代教育信息技术发挥的作用越来越强大，为紧随教育改革的脚步、学生学习需求的日益增长，要求教师必须具备现代信息技术与教学深度融合的能力，各学科如是。地理学科的讲授与学习离不开图、表、字以及一定的道具演示。基于学科特点，现代信息教育的融合使得无论是教师的讲亦或学生的学都变得直观、形象，使地理的
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十年弹指一挥间，刹那芳华尽释然，一不小心站在三尺讲台已十三载，但是作为班主任却刚刚步入第五个年头，显然班主任经验还不够丰富，离“专业”二字还差得远。但是作为班主任这四年多，边做边想边总结，也渐渐有了一点小心得。我想就纪律和心态两方面谈一下我的一些做法，只希望能给像我一样的班主任新手或者即将要加入到班主任行列中的同仁带来一点小小的启发。 先介绍一下我所任教的学校，一所公立普通高中中最普通的学校，学
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