论文部分内容阅读
幼儿天性好动,在学前教育过程中融入趣味而灵动的游戏教学,将迅速激发幼儿的学习兴趣,培养他们的知识掌握能力,促进幼儿思维创新成长,对幼儿学习能力与思考习惯有很大的帮助,因此游戏教学是学前教育中一种基础性的个性培养与身心素质教育方式。本文将从游戏心理出发,探究对幼儿智力身心发展有积极作用的兴趣游戏,从而形成幼儿的智力游戏引导式学前教育模式。